句容市二圣中心小学 孙正香
教学目标:
1、正确、流利地朗读和背诵《石灰吟》。
2、理解诗句的意思,体会诗人所表达的思想感情
3、能通过朗读来展示自己的独特感悟。
教学重难点:
借助提供的背景资料,体会诗人清白忠烈的情感和品质。
教学过程:
一、复习导入
1、古诗在中国文学史上是一颗璀璨的明珠,相信六年的学习生活,同学们一定积累了不少古诗。唐代大诗人孟郊曾写过一首让无数游子为之动容的诗句,同学们还能记得吗?
指名背诵:《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
2、题目中的“吟”是古典诗歌的一种形式。今天,我们再来学习一首这种形式的诗歌——石灰吟
3、“吟”在这里怎么解释?(吟诵、赞颂)“石灰吟”就是?(赞颂石灰)
二、了解“于谦”
1、预习课文时,让大家收集于谦的资料,谁来介绍他?
2、出示于谦的资料,指名学生读
课件出示:于谦,字:廷益,浙江钱塘人,明代的民族英雄、政治家、军事家和诗人。于谦当官的时候,请正廉洁,关心民间疾苦,为老百姓做了很多好事,老百姓非常爱戴他。在抵御外族侵略中立了大功,他为人正直,敢和恶势力斗争。最终被朝廷中一批阴险的恶势力陷害而死。
三、初读感知
1、读通全诗。诗人为什么要吟诵石灰呢?请同学们打开书,自由读一读这首诗歌。
2、指名朗读,结合学生的朗读学习“焚”的读音,写法
课后描红,仿写。
3、理解诗意。试着说说诗句的意思,若等闲:象平常一样
(1)同桌位之间交流
(2)集体交流,指名说。
(3)大家现在知道石灰的烧制过程了吧,谁来说一说?
(4)第三句中还包含了一个成语,就是“粉身碎骨”,我们注意诗句中是“粉骨碎身”
(5)小结:石灰由“石”变成“灰”全然不怕,被广泛应用于生产和建设中,为的就是把洁白的颜色留在人间。石灰给你们留下了什么印象?(坚强不屈、乐于奉献)
4、指导朗读
四、深读品味
1、唐朝诗人白居易曾说,歌咏言,诗言志。那么于谦写这首诗,是想表达什么样的志向呢?下面,请同学们了解一下于谦写这首诗的时代背景。
2、视频背景资料:
1449年,蒙古族瓦剌部落入侵中原,发生土木之变,明英宗皇帝被俘。瓦剌部落挟持英宗皇帝一直打到北京城外,明王朝危在旦息。而打败瓦剌的最好办法就是再立新皇帝,让瓦剌手中的英宗皇帝失去作用,以粉碎瓦剌部落拿英宗皇帝作为要挟的阴谋。可是,没有一个大臣敢提出来,因为,这样做是谋逆之罪,虽然有可能打败瓦剌。但是,万一英宗皇帝获救后重登帝位,就会有谋逆之嫌,会给自己和家人带来杀身之祸。于是,许多大臣都主张向瓦拉投降,把都城南迁。时任兵部尚书的于谦也完全陷入了两难的境地。当他看到,即使粉骨碎身,也要在人间留下洁白干净的石灰时,于谦感触很深。