《与象共舞》是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系，全文充盈着作者对自然与生命的关注。阅读提示中“在泰国，人与大象的关系是怎样的？”这个问题是教学的重点，教师要在培养学生独立阅读能力的基础上，引导学生深入思考。回顾本文的教学流程，我采用了“巧借成语，全文贯通”的教学方法，有效地调动了学生的情感参与，促进了学生的发展性学习。
下面我根据其他听课老师的详细记载，将我在教学这篇《与象共舞》的课堂实录记载如下，与全国教育界同仁共勉：
㈠由课题来激发兴趣
师：孩子们，《与象共舞》是一篇略读课文（师板书略读课文符号“﹡”），知道这个符号的意思吗？
生：不知道。
师：猜猜！
生1：我猜着是非常重要。（笑声）
师：有道理！
生2：我猜着是阅读的课文。
师：是略读的课文，不好意思，张老师吐字不清楚，影响了你的听讲。告诉你们，是略读的课文，“大略”的“略”，“粗略”的“略”。课前张老师布置了两个预习任务：第一，通读课文，如果有可能，再去找一找那些带“睹”字的成语；第二，猜想一下这个题目，假如是一篇命题作文——与象共舞，请你来写，你会写些什么？这两项预习任务有难度，不知完成得如何。我了解一下，完成的请举手示意。
生：（纷纷举手）
师：哟，真厉害！把手放下。好！好就好在“认真”二字。看出来了，我们这班同学有很认真的学习习惯。预习情况究竟如何呢？看看，这是这篇课文当中出现的一个新词，也是一个成语，还带一个生字，谁来读？
（课件出示：熟视无睹）
生1：（读）熟视无睹
师：好的，每一个字都读得非常清晰，来，一起读——
生：（齐读）熟视无睹
师：知道这个词儿的意思吗？在这个成语当中有两个字的意思是相同的，谁发现了？
生1：是“视”和“睹”。
师：“视”和“睹”啥意思？
生1：是“看见”的意思。
师：没错，是“看见”的意思。更巧的是，这个成语当中有两个词语的意思是相反的，谁发现了？
生2：“熟”和“无”。
师：是“熟视”和“无睹”的意思是相反的。知道“熟视”的意思吗？
生3：“熟视”就是“看惯了”的意思。
师：就是经常看见，是吧？“无睹”呢？
生4：从来没有看见。
师：是啊，经常看见的人和事好象没有看见一样，这就是这个词的意思，明白了吗？好，我们再来读一下这个词，起！
生：（齐读）熟视无睹
师：再读！
生：（齐读）熟视无睹
师：其实啊，还有好些个带“睹”字的成语。我让你们预习的时候查了，是吗？比如——
生1：惨不忍睹。
师：好的。比如——