通过调查我们发现，学生的假期作业存在几个突出问题：学科多，少则两三科，多则七八科；作业量大；作业完成质量不高；重知识轻能力，重理论轻实践。
调查得知，假期作业“偷工减料”现象非常普遍。每当开学在即，为应付老师检查作业，有相当一部分学生会聚在一起分工写作业，然后互相抄袭；要求写600字的作文，写了不足400字的“流水账”；许多练习题只有答案没有解题过程；令人哭笑不得的是，一些简单的古诗填空题，填的都是相同答案，一看就知是敷衍了事……很多家长在为孩子应付作业而苦恼的同时也反问道：“孩子讨厌写作业真的只是因为懒惰吗？老师是否也应反思一下，为何孩子们不认真完成寒假作业？”
家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的礼物。教师布置作业天经地义，关键是以什么样的观念来为学生选择和布置作业。有一所小学为学生布置了一项特殊的寒假作业，要求学生在家长引导下做到“五个一”：做一件有意义的事，并做好记录，开学后与同学交流；读一本好书，开学后举行故事演讲比赛；写一篇好文章；制订一份新学期学习活动计划；高年级学生开展一次社会小调查或参加一次社会实践活动，写出小报告。开学后，学校将组织对活动开展情况进行评比。还有的学校要求学生以小组为单位，选择主题进行社会调查。这些作业极大调动了学生的积极性和主动性。
假期作业主要起到巩固知识、锻炼能力的作用，不应该成为学生的负担。要让假期作业不成为鸡肋，老师应该本着人文关怀的精神，采取一些巧妙的方法，布置一些内容丰富、符合学生成长规律的假期作业，激发学生的学习兴趣和生活热情，这对孩子了解社会，培养其动手能力、适应能力和生存能力都大有裨益。
（作者单位系四川省广安市广安区虎城小学）