回顾两个月的研修学习，我收获颇丰：全程坚持看完视频讲座和电子讲稿、完成48次的必修作业、完成17次的选修作业、完成15次的校本作业，800次的作业评判、600次的互动评论。而网络研修带给我的，是认识上的彻底改变和教学水平上的长足进步：
一、认识上的提高：做一个优秀的语文教师。
聆听了专家的讲座、看了老师们的幸福故事，让我进一步认识到了做一个平凡的老师的幸福，也让我充分感觉到了当一个语文老师的无上光荣，在今后的工作中，我要努力向名师看齐，力争做一个优秀的语文老师。
1、热爱语文、热爱语文教学。通过研修，我认识到，一个有追求的语文教师，最起码应该热爱语文，有传承文化的使命感，还应该有永不满足的进取心。通过近两个月时间的网络研修，越来越觉得自己不会教语文了。以前，老是觉得语文很好教，自己的课堂教学还是比较成功的。现在回想起来，真是把语文教学想象的太简单了。在研修学习中，专家们关于教师教学技能的要求和专业素养的论述，让我觉得，自己离一个合格的语文教师还有一定的差距，反思自己以前的教学工作，才发现，自己在认识上存在很大不足，在教学策略上，还有待提高。
2、为课堂上40分钟的成功，付出更多40分钟的努力。网络研修以互动参与的方式，使学员们全身心的投入到学习当中去，一边学习，一边反思。在学习中提高，在反思中不断的成长。开学七周时间了，在本学期的教学中，我开始重新认识自己的教学。重视自己的每一节课，用自己在网络研修中接受的新观念来审视自己的教学行为。不管是熟悉教材，备课上课，还是课后的反思，我都特别下功夫。俗话说，台上三分钟台下十年功，同样的，要想取得课堂上40分钟的成功，你就付出更多的、几倍于40分钟的努力。回想以前有时候偷懒抄袭教案的行为，真是让人脸红。今后我将在这些方面下足功夫，真正打造开放而有活力的语文。
3、对新课程的认识更加清楚具体。说实在的，我们整天再喊新课程，可什么是新课程，没有几个人能说清楚，新课程的概念在我们的头脑中还很模糊。在这次的网络研修中，因为要完成各类作业，是我有机会重新研读了《语文课程标准》和大量的新课程理论文章。很欣慰在完成作业的同时，我对新课程的认识更加清楚具体了。
二、教学水平上的长足进步：追求课堂教学的实效性。
1、提高自己的专业技能，做一个教学“多面手”
教师的教学基本技能是保障教学效率的基础，是教师个人业务素质的具体体现。通过研修，我认识到提高教师的教学技能的重要性。不管是言语仅能、设计技能还是实施技能，一样也不能偏废。自己在今后要通过学习不断充实自己的学科知识，苦练教学基本功，在教学中严格要求自己，树立终身学习的理念，不断更新自己的教育理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，做一个在教学上游刃有余的“多面手”
2、培养教师学科素养，追求课堂教学的实效性。
教师在自己专业发展过程中，只有不断探索、不断总结、不断研究、不断创新才能有所成就。提高教师的专业技能和学科素养，促进教师专业成长是实现课堂教学实效性的基础；立足文本，深挖教材是实现课堂教学实效性的前提；创建学生为主体的课堂教学模式，着力培养学生的自主学习的意识和能力，从而能让课堂教学更具实效性。在开学这段时间以来，我积极的将研修中的收获，运用于教学，课堂教学效果明显改观。这些改变，让我在专业化成长的道路上，信心十足。
两个月的学习，带给我的不仅仅是工作中的进步，更是精神状态上的提升。衷心感谢精心指导我们学习的专家团队，感谢为我们辛勤付出的徐振芳老师和刘金兰老师，感谢所有积极参与这次研修的学员们。我知道，研修即将结束，但在我身上，学习已经成为一种习惯，研修，永远没有句号。