〖教学目标〗

⒈情感目标：使学生对整理生活用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。

⒉认知目标：初步感知分类方法的多样性。

⒊能力目标：培养学生的观察能力、操作能力和想象能力，能解决生活实际问题。

〖教学重难点〗

如何整理好物品，与实际生活相结合；分类方法的多样性。

〖教学过程〗

一、设境激趣、启发思维、感知分类。

1、播放《邋遢大王》动画片的音乐，准备好一张房子图画，上面插邋遢大王的画像，房子里面的物品杂乱无章（书上图画的内容）。

2、小朋友们，这是邋遢大王的房间，你们觉得房间里的东西摆放整齐吗？

3、请一个小组的同学到前面来帮《邋遢大王》整理房间。（教师可以参与适当的指导）

4、为什么要这样摆放？（让学生充分说出摆放的理由，强化分类方法）

5、教师根据学生的回答强调：小朋友们都是把同一类东西放在一起了，这样摆出来，邋遢大王的房间变得美观又整洁。（这里教师要及时进行表扬，如给胜利了的小组插红旗等）。

二、结合生活，发展语言，明确分类、讨论交流、汇报交流

1、你家或你的房间有没有分类摆放东西的现象？先说给你的同桌。（同桌互相说，教师在巡视中指导，注意学生互相讨论交流中的准确性，语言的规范性与准确性。）

2、愿意说给老师听吗？（让学生充分说出来，要让所有的学生都参与说的活动，教师发挥好激励语言功能。）

三、小组活动，动手操作，体验分类。

1、摆一摆，分一分：以小组为单位发放水果教具，让学生按水果类型分开。（为学生提供实践机会，通过亲手操作进一步体验分类）

2、说一说，画一画：学生汇报水果的分类方法。然后画一画53页第2题。

四、独立完成，巩固发展，实践分类。

1、涂一涂：完成52页第一题。

2、分一分：完成53页第三题。（指导学生独立完成，让学生理解题意即可）

五、课内外结合，实践活动、运用分类。

整理一下自己住的房间，与同伴交流整理的方法。

〖课后反思〗

教材的主题内容是整理房间，于是我设计了这样一个充满童趣而又生活化的情境，邋遢大王是小朋友们熟悉而又喜爱的卡通人物，课堂以邋遢大王的主题音乐导入，并同时出现他的头像，能立即引起小朋友的兴趣——发现问题（邋遢大王的房间很乱）；接下来小朋友动手帮助他整理房间——解决问题；插上红旗——分享成功；动手操作、小组合作、互相交流——运用问题，从而体现“感知分类——明确分类——体验分类——实践分类——运用分类”。这是一个主动的接受现有生活常识的过程，使教材只是一个载体，而知识是开放的，是活跃的，是无处不在的。在备课时，我主要把握以下两点：注重过程，环节严密，人人都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。于是，这样一个生动愉悦的教学，领悟分类的含义应该是水到渠成的事情。