教学目标:
1.会辨别形状和读音上容易混淆的声母。
2.能把结构相同的字分类。
3.用“办”、“石”、“友”、“用”扩词。
4.能正确地搭配词语。
5.能辨别本单元学过的形近字和同音字。
6.能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1.会辨别形状和读音上容易混淆的声母。
2.能把结构相同的字分类。
3.用“办”“石”“友”“用”组词。
教学过程:
一、揭示课题,明确目标。
这节课我们一起来学习练习3,希望小朋友学会正确辨析声尹,能把结构相同的字分类和能用熟字扩词,比一比,谁学得最认真。
二、导练第1题。
1、认读声母卡片,全班认读,开小火车认读。
2、出示小黑板,区别下列声母有什么特点?
b-dp-qb-pm一n是形近字母,编顺口溜。
l-rn-hf-tn-l识记。
自由读,同桌互读,指名读,及时正音,齐读。
3、出示sh-rzh-zch-csh-s又有什么特点?是音近字母,注意读准翘舌音和平舌音,指名认读,及时正音,开小火车读,齐读。
4、集体认读。
5、小结。
三、导练第2题。
1、联系旧知提问:小朋友们已经学过哪几种结构的字形?指名回答。
2、根据学生回答,教师逐一出示汉字结构标志卡片。
3、学生尝试练习:按字形结构给7个字分类。
4、指名板演。
5、校对,订正。
左右结构的字:渴许
上下结构的字,吴声它
半包围结构的字:送近
四、导练第3题。
1、读题,明确要求。
2、口头组词比赛。
抽四小组同学开火车组词,看哪个小组说得又对又多。最组获优胜奖红星。
3、交流、讨论、评比。
4、书面完成作业。
5、教师出示提板,读词语。
办一一办法办公办事
友一一朋友好友友爱
用一一用心有用好用
石一一石头石块石子
6、你还有另外的组词吗?
7、质疑,这些词语中你有不理解的吗?
五、总结本节课学习情况。
六、作业。
完成《课堂作业》题2,3。
第二课时
教学目标:
1.能正确地搭配词语。
2.能辨别本单元学过的形近字和同音字。
3.能读出问号、句号不同的语气,体会标点符号的作用。
教学过程:
一、组织说话,明确学习任务(见教学目标)
二、导练第4题
(1)读一读范例:山--高
(2)照样子把第一行的词与第二行的词连起来,读一读。
(3)集体交流,教师出示。
山高水长鸟语花香
(4)教师:山高和水长合起来是一个成语,把乌语和花香合来也是一个成语。
说说这两个成语的意思。
读一读。
(5)听写这几个词语。
三、导练第5题
(1)读题明题意。
(2)尝试练习。
先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点,再想一想字义,最后填空。
(3)反馈,纠错。
(4)教结顺口溜:
口谒要喝水,喝水要有口。
(5)读句子,体会字义。
四、导练第6题
(1)复习问号和句号的名称。
(2)问号表示什么意思?
联系课文《乌鸦喝水》中的问句,引导学生说出表示疑问的意思。
(3)出示句子:“你看见过大海吗?”
指导朗读:读出问的语气,句未语调上扬。
范读--指名读一一齐读
(4)另一个小朋友是怎样回答的呢?
出示句于:“我看见过大海。”
指导朗读,语气较平缓。
为什么用句号呢?(一句话完了。)
(5)同桌一问一答说这两句话。
分组读。
(6)出示后两句话,自己轻声练读。
同桌互读--指名读一一分组读
(7)看图说话练习:请小朋友说说大海边的景色。