教学目标：
1、经历编制9的乘法口诀的过程。进一步体验教学与口诀求商的方法。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验教学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识，逐步成独立思考和主动搜索的习惯。
教学重点：
熟记口诀
教学难点：
运用口诀求积求商
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们已经和老师一起学习了“1-8”的的乘法口诀。并用口诀来求积及求商，现在我们来玩个游戏看看同学们把知识掌握的怎么样。
这个游戏的名称是开火车，以前我们也玩过，今天看看能不能玩个新花样。
火车到哪，你们轮到谁谁就到哪儿。可以吗？
二、自主探究，总结规律
1、出示例题
先出示方格图，接着逐步出示9颗智慧星，共9行。
2、数一数
（1）横着看，每一行有几格？一行中有几颗星？空几格？
（2）每行星的个数比10少几？
3、想一想
（1）一行是几个9？比10少几？
（2）两行是几个9，比20少几？……
（3）九行呢？
为了让大家更愉快的参与小组活动，现在进行抽签，根据抽到的题目分组讨论。然后分享研究成果。
4、说一说
（1）分小组讨论交流
（2）学生汇报讨论结果
5、填一填
（1）问一问：通过上图观察，你能把下面的表填完整吗？（表见学生作业）
（2）学生尝试填表
（3）分小组讨论交流填表情况
（4）学生汇报结果，老师板书
（5）自由读表：如：一个9是9，二个九是18……
（6）让学生观察表中内容，说说发现了什么？
预设学生想法
①9个9个地往上加；
②1个9是9，2个9是18（1+8=9）
3个9是27（2+7=9）
③1个9，比10少1，2个9是18，比20少2……
（7）表扬爱动脑筋的小朋友！
6、编一编
（1）问：你能根据填表情况编出乘法口诀吗？
（2）先小组交流一下，再编出口诀。
（3）问：9的乘法口诀有几句？
（4）读口诀后说明我们一定要牢记！9的乘法口诀一样可以求积求商（揭题）
7、记一记
（1）老师：给你们一点时间，用自己的方法记一记。
（2）把你的方法向大伙介绍一下。
预设学生方法
①9个9个往上加；
②一九得九，比十少一；二九十八，比二十少二……
8、集体读一遍，开火车轮流背。
师：口诀记牢后，我们将利用口诀求积及求商。看一看书本79页下面试一试。我请两个同学上来试一试，其他同学在书本上写写，并在后面写上你用了什么口诀？
PS：学生对答案和书写评分。
三、智慧大闯关
第一关
1、根据乘法算式说口诀。
2、填口诀，根据口诀写乘法算式和除法算式。
第二关
海底世界，根据算式说答案。
第三关
解决实际问题。
四、小结：今天我们学习了9的乘法口诀，及用口诀来解决关于9的乘法算式和除法算式。
五、布置作业
1、完成书本80，81页。
2、回家熟背1~9的乘法口诀。
趣味提高题