一、激情导入，引出课题。
第六单元的课文以“热爱家乡”为主题，在前几篇课文的学习中，我们先后被作者带回家乡，到芦苇丛中去聆听纺织娘美妙的歌声，在老家的萤火中怀念妈妈的慈祥与爱。故乡，让多少人魂牵梦绕啊！那么，今天，作者又要带我们去家乡领略一棵银杏树的风采，感受它带给人们的快乐，大家有兴趣一同前往吗？这节课我们来学习课文《银杏树》板书、齐读课题：《银杏树》
师：通过预习，谁愿意说一说你对银杏树的了解？
生：我知道银杏树很高大，它的叶子呈扇形。 生：我知道银杏树的果实是药材，很珍贵。 生：我知道银杏树的生长期长，生存期也很长。 生完整版关于银杏树，老师也有一些了解。（课件）
二、初读课文，整体感知
师：那么今天作者要向我们介绍的是一棵怎样的银杏树呢？相信同学们通过预习已经了解这棵银杏树。下面请同学们快速浏览课文，同时考虑老师提出的这个问题。
师：你们读得可真不错。谁愿意说一说作者向我们介绍的是一棵怎样的银杏树呢？
生：这是一棵罕见的银杏树。
师：什么是罕见？
生：罕见就是不常见到。
生：罕见是很稀少的意思。
生：罕见就是很少见，不多有。
生：罕见就是与众不同，很珍贵的。
师：大家说得都不错，那么这棵银杏树的与众不同体现在哪些地方呢？小组合作学习，到课文中找出体现银杏树罕见、与众不同的句子和词语画出来。
师：谁来说一说银杏树“罕见”体现在什么地方？
生：银杏树干很粗大。
生：银杏树不仅树干粗大，树的枝杈也很粗大，要两个人才能抱过来，还很舒展。
生：银杏树有许多奇形怪状的露天树根。
师：作者是怎样描写露天树根的？
生：那么多奇形怪状的露天树根，高高低低，弯弯曲曲，疙疙瘩瘩蔓延几十米，活像几百个大大小小、形态各异的泥菩萨坐在场上开会。
师：这句话在写法上有什么特点？
生：这句话运用了比喻的修辞手法。
师：说的真好，这个比喻句就把银杏树露天树根的形状奇特描绘的非常生动形象。