三、以班队活动为依托，让学生在主动参与的过程中增强爱国主义意识。
班队活动是学生学习的第二课堂，内容包罗万象，形式灵活多样，是对学生进行爱国主义教育的重要途径。作为班主任，要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能，将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神，特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想，培养初步的共产主义信念。举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征文等活动，激发学生从小树立远大理想，努力学习，长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材，可以开展多种形式的学纲要活动，如“学道德纲要，做文明公民”主题队会，利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容，组织学生参加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活动，在队（组）之间开展道德竞赛，让他们体会实践道德纲要，做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。
四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。
电影电视是学生喜闻乐见的可视读物，它具有很强的教育功能，胜过家长的罗嗦，胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。作为班主任，可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针，经常组织学生观看一些爱国主义影片，如《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》等，让林则徐、董存瑞、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中，让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态，及时引进时代活水，一有合适的影视作品，就千方百计组织学生观看，然后再组织学生开展影评、征文等活动，通过讨论交流，加深对影片的理解。如组织学生观看电影《大决战》，同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论，他们不仅认识到我解放军的英勇无畏，同时深深体会到没有革命前辈打江山，没有英雄烈士流热血，就没有新中国，使学生更加珍惜今天的幸福生活。作为班主任，每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片，使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。
五、以本地资源为德育材料，努力提高爱国主义教育的实效。
《爱国主义教育实施纲要》中明确指出：“社会生活的各个领域蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝，要善于运用国情资料，并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容”。现在各地都有一些爱国主义教育基地、革命旧址、历史博物馆等，作为班主任应有意识地利用本地现有的德育资源，对学生进行爱国主义教育。我们五河就有着丰富的德育资源，皖东北新四军旧址就在天井的弥陀寺，小圩镇于圩村就有革命烈士陵园。我每年利用春游、秋游，组织学生到烈士陵园扫墓，到弥陀寺瞻仰革命史迹；组织学生到县党史室观看爱国主义教育展览；请一些老红军、老干部到班里进行革命传统教育讲座；组织学生利用节假日深入工厂农村进行社会调查等，使学生在耳闻目睹的事实中，增强爱国主义的亲切感、现实感，提高思想品德教育的实效。为了提高爱国主义教育的可接受性，班主任可在班里明确提出爱祖国要从身边做起，首先要做到爱学校、爱家乡，并同“创建文明班级，争做文明学生”结合起来，使学生感到爱国真切具体、可行性强。
当然，爱国主义教育是一个长期的系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容。只要我们在德育中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，德育工作就一定能够取得良好的成效。