要想上好一节精品思品课，除了老师的知识水平和教学艺术外，还要让学生从“学会”变成“会学”，要培养学生举一反三的能力，发挥学生主动性，培养学生思维的能力，是上好这节课的目的。具体在两个方面。
一、运用多媒体，引导学生主动探索
多媒体可有效地引导学生的思维进入现实世界，通过对方法与策略的思考和实践操作的想象，引导学生主动探究。在创设情境部分，老师充分运用多媒体手段，把学生带入一个现实的世界，学生很感兴趣，通过录像了解不同区域儿童的生活情况。然后结合课前收集的资料与课件相结合，加深了对课文的理解。在小组活动中，提出问题，进行交流。如：在不同区域的儿童此时正在做着什么？想着什么？学生通过讨论交流，主动探究。从而充分发挥了学生主动探索的积极性。
二、运用多媒体、培养学生思维能力
指导学生敢于怀疑，大胆探索，在分析中更深刻的理解问题从中得出问题的真知，这是作为的教学理念。兴趣是最好的老师，学生通过多媒体，大大提高了学习的兴趣，老师运用多媒体将各个不同地区的儿童的生活状况展示出来，学生不了解的，不知道的，都能通过多媒体掌握。这样既解决了课堂中的问题，又能突破教学中的难点。通过思考、比较，孩子们知道在同一蓝天下有不一样的家园，不一样的生活，他们会更加珍惜现在的学习生活，知道在和平环境里，我们才能安心读书，并渴望世界和平，渴望所有的孩子都能过上幸福的生活。
灵活地运用多媒体于教学中，可以为学生营造一个宽松地学习环境，充分调动他们的学习兴趣和思维的积极性，使他们的观察、思维、记忆、想象有所提高，从而促使学生自主地学习。