教学内容：北京师范大学出版的数学标准实验教材二年级上册第28至29页的内容。

教学目的：（1）让学生观察由几个正方体搭成的简单物体，初步发展学生的空间观念。

（2）让学生在经历观察的过程中，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状一般是不同的。

（3）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体（由几个正方体搭成的物体）的形状。

教学重点：从不同角度（正面、侧面、上面）观察由几个正方体搭成的简单物体，体验所观察到的形状。

教学难点：能正确辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间想象力。

教 具：电脑课件、大小相同的正方体若干个、三部照相机玩具。

学 具：学生每人准备四个大小相同的正方体。

教 时：一课时

教学过程：

一、创设情境 引入新课

1、老师说：我们班很多同学聪明伶俐，数学学得非常好，背诵乘法口诀非常流利，声音又响亮，将来有可能成为数学家，下面谁愿意为大家背诵5的乘法口诀？

2、老师请出一位愿意背诵乘法口诀的同学站在同学们中间，示意每个同学作拍照的姿势，观察这位同学背诵乘法口诀时的样子。

3、汇报“拍照”结果。老师有侧重点地请在这位同学的前面、后面、侧面观察“拍照”的“师傅”叙述观察到的画面。

4、小结，引出课题：从不同的角度观察物体，看到的形状一般不一样，今天，我们继续来看一看，[板书课题：看一看（二）]重点从正面、侧面、上面观察由几个大小相同的正方体构成的物体。

二、新课

（一）、看一看，说一说活动。

1、老师在讲台上用三个正方体搭成了 图形。问大家：“谁愿意当摄影师，给老师搭的物体拍个靓照吗？”然后请出三位同学分别从正面、侧面、上面观察物体，再分给每人一部“照相机”，让他们分别作拍照动作，最后每人取出自己所拍摄的照片展示给同学看，说说拍到的照片是什么图形，贴在黑板上。

2、评议拍照效果。让其他同学在座位上也搭成 图形，分别从正面、侧面、上面观察，然后说说刚才这三位“摄影师傅”拍的照片与你看到的是否一样，你还发现了什么？（从侧面看是一个正方形，从正面与从上面看都是三个正方形）为什么会出现这种情况？因为正方体每个面都是一样的，是大小相等的正方形。所以从正面、上面观察到的结果是一样的，这是一种非常特殊的情况。

3、电脑课件演示并小结。老师说：看看我们的老朋友机灵狗、淘气、笑笑观察到的跟我们看到的是否一样？通过电脑直观而形象的演示，让学生加深体会所观察的结果。平时我们观察物体，可能会看到物体的一个面、两个面或三个面，这节课我们重点观察物体的某一个面，那么看的时候，视线要与看到的面垂直。

（二）、搭一搭，画一画活动。

1、搭一搭，看一看活动。老师说：“你能用三个正方体搭出自己喜欢的物体吗？试试看。” 要求小组的每个同学最好搭出与别人不一样的物体，然后分别从正面、侧面、上面观察所搭的物体，把每次观察到的物体形状告诉小组的同学，看谁的观察能力最强。

2、电脑课件显示用三个正方体搭成的一些图形，让同学们说一说还有那些不同的搭法，并请代表上台演示。

3、看一看，画一画活动。电脑显示 图形，让学生搭一搭，然后分别从正面、侧面、上面观察，把看到的形状画下来。（小组分工合作）

4、让学生汇报画的结果，然后电脑显示。

（三）、看一看，连一连活动。

1、看一看，连一连活动1：电脑显示教科书第二十八页上“练一练”第一题，根据图形进行想象或搭一搭，从上面看 以及 分别看到什么形状，然后连一连。

2、学生独立完成后小组交流，再由代表汇报完成情况，电脑显示正确答案。

3、看一看，连一连活动2：电脑显示教科书第二十九页“练一练”第四题“连一连”，先让学生拿出四个正方体搭出书上的图形看一看，然后说一说笑笑、淘气分别从什么角度观察物体，看到什么形状？再连一连。独立完成后小组交流。

（四）看一看，填一填活动。

1、电脑显示用四个正方体搭成的 图形，以小组为单位说一说。（1）、从上面看，看到的是什么形状；（2）、从正面看，看到的又是什么形状，用手指在桌面上比划一下，或描在白纸上。（3）、电脑演示。

2、想一想从侧面看，看到的又是什么形状。

3、发挥想象力，让学生用4个正方体搭出不同的图形，并从不同的位置观察，把观察到的形状与同组同学交流。

4、看一看，填图号。让学生独立完成教科书第二十九页“练一练”第三题的填图号。首先了解题意，明确要求，然后独立填上图号，有困难的同学可借助正方体搭一搭观察后再填写，完成后指名回答，集体评议，电脑显示答案。

（五）、游览建筑物

电脑显示小英、小鸟、小猴游览建筑物的画面，让学生观察后选择分辨小英、小鸟、小猴分别看到建筑物的什么样子。

三、总结与课外延伸

1、这节课你学到了什么？（今天我们重点从正面、侧面、上面观察用几个正方体搭成的简单物体），

2、从不同的角度观察物体，有什么情况出现？

3、回家用五个或更多的正方体搭一搭，从不同的角度看一看，把观察到的结果告诉家长。

附板书： 看一看（二）

观察物体

从上面看

都是三个正方形

从正面看

从侧面看

教学反思：

这节数学课，着重通过学生的活动来完成，并运用了电脑课件辅助教学。首先创设情境引入新课，接着观察由几个正方体组成的物体图形，通过“看一看，说一说”、 “搭一搭，画一画”、“看一看，连一连”、“看一看，填一填”等活动让学生积极参与观察活动，让学生在观察、拼摆、画描等探索中，根据自己的体验，感悟出站在不同的角度（上面、正面、侧面）观察物体，所看到的形状一般是不同的，从而发展学生的空间观念。另外，创设了“游览建筑物”的情境，初步培养学生解决简单实际问题的能力。