教学内容：第96页—98页
教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是学生在已经学习并能熟练计算10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。
教学目标：
1、通过设置问题情境，使学生在已有的经验基础上探索出计算9加几的多种算法，培养学生的思维灵活性，体会解决问题策略的多样化。
2、通过比较多种算法，理解“凑十法”是一种比较简便的算法，并能运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
3、学生在学习过程中感受到数学来源于生活也服务于生活，在探索过程中培养了学生的合作学习 和用数学的意识。
教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法
突破方法：小组合作探究，使学生会用“凑十法”计算9加几的加法
教学难点：理解 “凑十法”的思维过程
突破方法：通过对问题情境的探索，理解“凑十法”的思维过程
教学方法：探究式教学法
教具、学具准备：多媒体课件、小棒
教学过程：
一、创设情境，激发学生的兴趣
师谈话：看，这是什么？（生：苹果）想不想要？（生：想）老师要把这些苹果奖励给这节课表现特别棒的小朋友。今天我们的课堂上来了一位你们非常熟悉的朋友，看看是谁？（生：喜羊羊）
喜羊羊：嗨，你们好！
我们念首儿歌欢迎喜羊羊的到来好不好？（生：好）
学生念“凑十歌”：一九一九好朋友
二八二八手牵手
三七三七真亲密
四六四六一起走
五五五五一双手
喜羊羊听说我们班上的小朋友学得非常棒，想想考考我们班上的小朋友，敢不敢接受喜羊羊的挑战。（生：敢）
师：请看喜羊羊给我出示的第一题（课件出示）：
1、在（ ）里填上合适的数
（ ）+8=10 9+（ ）=10 6+（ ）=10
（ ）+1=4 1+（ ）=6 （ ）+1 = 7
师：接下来看喜羊羊给我们出示的第二题
2、口算
9+1+2= 9+1+4= 9+1+7=
（设计意图：兴趣是最好的老师，以儿歌的形式和学生比较喜欢的动画人物喜羊羊为情景，既激发了学生的学习兴趣，又复习了旧知，还为下面的知识做了铺垫。）
喜羊羊：小朋友真的学得非常的棒！我们羊羊家族要筹办一场运动会，要准备很多东西，小朋友们陪我一起去超市买东西好不好？ (生：好)
师：喜羊羊先到饮料专柜拿了一些饮料，小朋友愿不愿意帮帮喜羊羊算算有多少瓶饮料？（生：愿意）