新乐市实验小学 刘镯
教学过程：
一、创设情境，探究新知
1、 师生谈话
师：同学们，春节过后，我们都大了1岁，谁愿意告诉大家你今年几岁了？
生：10岁（11、12岁）
师：想知道老师的年龄吗？（想）
老师告诉你们，我比11岁的同学大23岁，你能用算式表示出老师的年龄吗？
11+23=34
2、出示丫丫和妞妞的对话情境图。
讨论“妞妞1岁、2岁、3岁时，丫丫的年龄用算式怎样表示”根据学生的回答，教师板书：
妞妞 丫丫
1 1+3
2 2+3
3 3+3
师：你还能像老师这样继续写下去吗？
生继续往下写，在写的过程中体会到写不完。
3、抽象出用含有字母的式子表示妞妞和丫丫年龄间的关系。
师：是呀，随着时间的推移，妞妞和丫丫的年龄都在不断的变化，但有一个量始终没变，你发现了吗？（引导学生说出虽然各自的年龄在变化，但丫丫总比妞妞大3岁，也就是她们年龄间的关系没有变。从而引出用含有字母的式子表示出她们年龄间的关系:a+3.
4、让学生说一说字母a表示什么？可以表示哪些数？a+3表示什么？
二、简便写法
1、出示铅笔盒图
说一说从图中了解到了什么？（每个铅笔盒9元）
出示第1小题：买3个铅笔盒（ ）元
重点让学生说说自己的想法。
出示第2、3小题：买5个铅笔盒（）元
买18个铅笔盒（）元
再次观察买铅笔盒的数量和总价在变，但单价始终不变。
出示第4小题，买X个铅笔盒需要（）元。让学生填完后，说自己的想法。
2、自学字母和数字相乘时的简便写法。
交流时重点让学生明白去掉乘号数字要写在字母前面。
3、举生活中用含有字母的式子表示数量关系的例子。
三、综合应用
1、出示牛奶图
说说从图中知道了什么？X、Y分别表示什么？
2、出示第1小题
各买1箱需要（）元。学生做完后在小组交流。全班交流时让学生说说自己是怎样想的。
3、出示第2、3小题
做完后小组交流，发现问题，集体解决。
四、课堂练习
做“练一练”第1、2、3、4题。
五、课堂小结
谈本课的收获。