新乐市实验小学 王红霞
教学内容：冀教版数学四年级下册第6、7页
教学目标：
1、结合具体情境，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程。
2、会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法。
3、感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中有许多问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。
教学重点：
会用字母表示数，会用含有字母的式子简单的数量关系。
教学难点：
会用含有字母的式子表示简单的数量关系。
课型：新授课
教学方法：情境体验、观察、比较
教学用具：课件
教学课程：
一、创设情境
师生谈话，先请几名同学说出自己的年龄。
接着，教师说出自己比11岁的同学大几岁，让学生算出教师的年龄。然后引出丫丫和妞妞对话的情况。
二、问题讨论
1、 呈现情境图，让学生观察。
师：谁知道他们说什么了？
全班交流。
2、鼓励学生帮助丫丫回答妞妞提出的问题，用算式表示出来。提示学生结合学生回答，师进行板书：
妞妞 丫丫
1 1+3
3、师生对话，讨论妞妞2岁、3岁时，丫丫各是几岁，用什么算式表示。
结合学生回答，师进行必要的板书：
妞妞 丫丫
1 1＋3
2 2＋3
3 3＋3
4，鼓励学生继续往下写算式。
师：同学们能像上面这样继续写下去吗？在练习本上写一写。
学生在本上写算式，师巡视指导。
在写算式的过程中，使学生进一步建立妞妞和丫丫年龄之间的关系，而且体验到这样的算式太多了，是写不完的，让学生产生用字母表示数的渴望。
三、字母表示
1、教师谈话。
师：同学们写完了吗？你有什么想说的？
引导学生用字母a表示出妞妞的岁数，并让学生表示出丫丫的岁数，说一说是怎样想的。
师在妞妞和丫丫的岁数下面分别板书a和a+3。
2、理解字母和含有字母的式子表示的意义。
分别提出“a可以表示哪些数”，“a+3表示什么”的问题，鼓励学生充分发表自己的见解。
使学生理解“a”既表示丫丫的岁数，也表示妞妞和丫丫年龄的关系。
四、简便写法
1、观察课本第6页铅笔盒图，说一说从图中了解到什么。
全班交流。
2、（1）出示教材上的前三个问题，指名让学生读。
学生独立解答这三个问题，说出答案后，师给予指导。
引导学生观察三个问题及答案，说一说有什么发现。