德育教育个案: 增强学生的自信心
小榄镇升平小学 黄水木
2006．1．25
本学期我担任三（5）班美术课教学工作，三（5）班美术较差的学生较多。该班学生守纪律，但思维反应慢，学习缺乏热情。我进行问卷调查，发现有90%的同学上课不敢发言的原因是怕说错了或说不好被同学嘲笑。我充分证明绝大部分学生缺乏自信心。如何培养学生的自信心，下面谈谈我的做法。
一、爱心感染，点燃自信
学生缺乏自信，是由于极少体验成功，感受不到老师的爱。为了激发他们的热情，我采用有声语言和无声语言传递我对学生的关爱和期望。我每当走进三（5）班教室，总是微笑着，用热诚的目光看着每一位同学。对问卷调查了解到的自卑、厌学的同学，我更是亲近他们。我要使他们敢亲近我、喜欢我，从而喜欢学习。对认真作画的同学，我及时表场；对积极发言的同学，我投去赞许的眼光……我要求学生每天走进校园都要挺起胸膛，以良好的心态，微笑着迎接新一天的学习生活，并时刻记住：我能行！我会学！我要学！
我对落后的学生从不轻易下结论，更不挖苦。而是尊重、鼓励、表扬。例如：刚开学不久，我发现班中小桐同学学习情绪低落，上课不发言。我找他谈话问其原因。他说：我的表达能力差，周围的同学也跟着插嘴。以前老师都说他的表达能力差，为了使他恢复信心，我对全班同学说，我认为小桐同学很聪明，很勇敢，上课一定能积极发言。在我鼓励下，他在课堂上争着发言。现在他喜欢上美术课，因为上美术课他有表现自己的机会。
二、赏识自我，树立信心
学生缺乏自信，甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己，往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己，赏识自己，这是增强自信消除自卑的良策。
我利用心理健康课组织学生做寻找优点的游戏。方法一：学生自己找自己的优点。方法二：优点大轰炸，即小组同学都来找其中一位组员的优点。这样学生对自己的进取有了信心。对个别找不到自己优点的同学，我让全班同学帮他找，帮助树立信心。小桐同学文静、漂亮，但学习不太好而自卑，我请她说说自己的优点，她竟然说自己没有优点。我让全班同学帮她寻找优点。有的说她守纪律；有的说她劳动肯干；有的说她从不与同学闹矛盾……接着我问全班同学：小桐同学长得这么漂亮，她又有这么多优点，你们喜不喜欢跟她玩？全班同学大声地说：“喜欢”，些时小桐同学十分激动，脸上露出灿烂的笑容。
三、创造机会，表现自信
心理学研究表明，缺乏自信，产生自卑情绪总是与多次的失败经验相联系。而自信心则是成功的必然情感体验。因此，培养学生的自信心还要创造机会，让他们品尝到成功的喜悦。
具体措施：
鼓励学生积极参加学校各项活动。如：文艺活动，体育活动，书法绘画等活动。对于本学期在各项比赛中获奖的同学，我都给他们照相，并把相片贴在教室的板报上。
开展丰富多彩的班队活动课，要求学生以小组为单位，以小组兴趣爱好自编节目表演。学生通过参与活动，激发学习乐趣，挖掘内在潜能，培养了学生的创造力。同时学生在活动活动中大胆表现自己，增强了学生的自信心。