《图案欣赏与设计》是数学课程标准“空间与图形”这一模块中的内容。在北师大版小学数学六年级上册教材，教材中的第一单元和第三单元两次教涉及到了图案欣赏与设计这一内容，我在教学这些内容时，主要是从以下几方面去做的：

一、让学生课前欣赏，收集图案，鼓励他们发现美。

在我们的生活中存在着各种美丽的图案，处处可见平面的、立体的建筑艺术和几何图象，其设计很大一部分是运用了数学图形的平移，对称和旋转。让学生自已去发现和收集这些图案，欣赏这些图案，既可以扩大学生的视野，发现生活中的美，又能让学生体会到生活中的美不泛数学中的美。

二、让学生课中尝试设计图案，鼓励他们创造美。

设计图案可以使学生对数学产生兴趣并逐渐发现数学具有很强的趣味性，它是人类思维的杰作，从而学生会对数学实用性发生兴趣，对几何图形发生兴趣；学生学习数学的情感也会得到极大的鼓舞。在课中我通过学生的小组合作探究、自由讨论，以及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。学生在绘制美丽的图案前，先引导学生了解绘制的几个步骤，再要求学生按步骤尝试绘制图案，同时多让学生在绘制前进行交流，提高学生绘制美丽图案的能力，分享、体会图形世界的神奇。

三、让学生课后举行图案展览，鼓励他们展示美。

课后在班级内举行设计图案展览，让学生说说自己的设计构思与特点，在相互欣赏中感受图形的美。我认为通过每位学生的作品展示，使每个学生都有展示自己的机会，每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品进行评价，锻炼了学生的口语表达能力，让学生在交流和教师的总结性的评价中，提高了自己的审美的能力，使全体学生得到不同程度的提高和进步。