【教学目标】
1. 通过多媒体创设的生活场景，让学生结合生活经验学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。
3. 帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
【教学过程】
一、情境导入、初识钟表
（一）一位新朋友
师：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！（课件展示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了……），这是我今天给大家介绍的新朋友——嘟嘟。大家看，嘟嘟的床头放着什么啊？（课件展示：闹钟）
那我们今天和嘟嘟一起来认识钟表。板书：认识钟表。
[抓住学生的年龄特征，以听一段早上起床的动画做为切入点，引发学生的亲切感，在看、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中。］
（二）看主题图，感受生活中的知识应用
师：早上你们几点钟起床，知道么？（课件展示：时针和分针走到7点整，闹钟响了。）你看到了什么？嘟嘟每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习嘟嘟，遵守时间，按时起床、上学。
二、认识钟面
（一）看钟面
[以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。]
刚才小朋友通过看钟，知道嘟嘟是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。
（二）说钟面
（请这一组到投影仪下指出三根针）
[师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？]
师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？
……
[归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。]
（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。）
三、认识整时
（一）会看整时
1. 教师在钟上拨一个时刻5时。
[你知道这是几时吗？你是怎么看的？师归纳：很多小朋友都会看，真能干！]