【教学内容】
10加几和相应的减法口算（第78页的例4、例5，及“做一做”。）
【教学目标】
1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2．培养学生自主探索、合作学习的能力。
3．培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4．培养学生的判断能力。
【教具学具】
数字卡片11～19，小棒20根。
【教学过程】
准备练习。
1、口算：6+4 10-2 7+3 2+7 9+0
7-7 10-9 8-3 9-7 3+5
2、读数，并说出各数是由几个十和几个一组成的。
18 13 20 16 15 19 12
看图，说出两道加法算式和两道减法算式。
△△ △△ 4+3=7 3+4=7
△△ △ 7-3=4 7-4=3 ]
一、教学新知。
1、学习例4。
（1）请学生迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
[看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？]
10+3＝13 13-3＝10 3+10＝13 13-10＝3（老师板书）
（2）理解算理，讨论：10+3=13，算式中各数表示什么？为什么10加3得13？（用数的组成知识来理解）同样方法理解其余3个算式。
（3）用所学的方法完成78页做一做。看图列出4道算式。
（4）我们看一看这些算式都有什么规律？引出课题：10加几及相应的减法。
3、教学例5。
（1）出示11+2=____，让同学摆小棒想算法。
（2）引导学生看书观察例5，并用计数器拨珠帮助学生计算。
[指名学生上台边拨珠边讲：先拨11，加2就在个位上拨入2。
教师小结：先把个位上的1和2相加得3，10再加3得13。同时板书。]
（3）同理用计数器帮助计算13-2=11，并说说算理。
（4）认识加减法算式各部分的名称。
a)学生看书自学。