教学目标：

1．指导学生认识13个生字。会写“太”等字。

2．引导学生正确流利地朗读课文。

教学重点：

理解课文，知道兔兄弟是怎样把南瓜运回家的。

教学难点：

指导学生识字、写字和朗读课文。

教学过程：

一、导课

教师出示小灰兔和小白兔的图片：小朋友们，今天我们课室来了两位小客人，你看，他们是谁？引导学生自由说一说兔子给自己留下的印象。

二、新授

（一）教师范读，整体感知。

1．教师范读课文，学生看文倾听。

2．学生借助拼音自由读课文。

3．齐读课文。

4．指名反馈：课文讲了一件什么事？。

（二）小组合作，认读生字新词。

1．教师出示合作学习方法，学生自学。

2．各小组汇报小组学习情况。

3．教师出示生字新词卡片，指名读，其他正音。

4．学生看教师出示的卡片开火车读。

5．指名用“丰收”“一个个”“又大又圆”说句。

6．齐读课文，巩固生字新词的认读。

（三）读文，体会南瓜的大。

1．指名读课文的一、二自然段，其他小朋友用“——”找出描写南瓜的句子。

2．教师导读。

3．指导有感情朗读第一自然段。

（1）学生发言说说如何读好第一自然段。

（2）学生反馈后，教师强调“许多”“丰收”重读。

（3）集体感情朗读。

4．引导想象：秋天的南瓜是怎样的？

5．教师出示挂图，学生形象感知。

6．教师：文中是怎样介绍南瓜的？请找出句子读一读。

7．全班齐读找出的句子。（加深理解南瓜又大又圆）

8．自读课文第二自然段。

（1）思考：还可以从哪些句中体会南瓜的大？

（2）引导须生抓住“没走几步”“自”“只好”等词督促南瓜的大。