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学科：数学 授课年级：二年 设计人： 宁玉清 | |||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第四册第八单元 | ||||||
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课题 |
捐书活动 |
计划学时 |
1 | ||||
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教学目标 |
知识目标 |
结合具体情境，培养学生的估算能力，引导学生探索连加的计算方法，并能正确地进行计算。 | |||||
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能力目标 |
培养学生从表格中获取信息、提出问题的能力 | ||||||
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情感目标 |
运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。 | ||||||
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教学重点 |
探索连加的计算方法，并能正确进行计算；结合具体情境，培养学生的估算能力。 | ||||||
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教学难点 |
理解并选用不同的算法。 | ||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
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教学过程 | |||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 | ||||
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导入 |
创设情境、激趣导入 活动一：（情境呈现） 1、让学生说说为了读到更多的大家喜爱的图书，可以采取什么办法？从而引入本课的主题（捐书活动） 2、接着呈现建设小学与民族小学一至三年级的捐书情况统计表。（大屏幕导出两个统计表） 3、引导学生读取统计表中的信息。说说从表中能获取什么数学信息。可以提出哪些数学问题。（根据学生所提出的问题，相机组织学生探究下面两个问题：（1）、建设小学一共捐书多少本？（2）、民族小学一共捐书多少本？） |
学生说出可以进行捐书活动。 |
5分 | ||||
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探究 |
活动二： （问题探究） 1、重点引导学生对问题（1）进行算法多样化的探索 （1）、列出算式——“118＋104＋95＝” （2）、估计结果 （3）、尝试计算（适时引导学生进行巧算。只要学生采用的方法合理、正确，都及时予以肯定及表扬。） （4）、让学生说说喜欢哪种算法，为什么？（引导学生认识到只要是自己喜欢的算法就是最好的算法。） 2、方法应用：对问题（2）的解答。 先估算，再让学生选择自己喜欢的方法进行解答。（注意引导学生观察“109＋102＋98＝” 这个算式有什么特点，从中渗透教育。） |
A：学生独立思考，自己演练。 B:小组成员互当小学老师，说说算法。（要求能让小组成员听明白道理。） C:集体交流。 |
10分 | ||||
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巩固与拓展 |
1、摘果子游戏。（将题目写在卡片上，分小组计算。（每一组做2题）） 2、做“练一练”的第2题 让学生先独立思考后，再进行小组探讨购物方法，最后集体交流。 3、做“练一练”的第3题 答案用表格的方式呈现，让学生通过小组合作探索买法，将买法填入表格。再集体交流。 |
学生完成各题 |
15分 | ||||
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总结 |
这节课你学习了哪些知识？有什么收获？你对哪些活动最感兴趣？ |
学生活动 |
5分 | ||||
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教后反思 | |||||||