教材分析：储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关，本课是在学生掌握了百分数的一般应用题之后，学习解答有关利息的计算问题。教材设计了从让每个学生调查储蓄的知识，导入新课，使每个学生感受到利息的计算与生活密切相关。然后让学生结合存单认识理解“本金，利息，利率”，引导学生发现利息的计算方法，最后进行体验。
教学目标：
1、初步认识储蓄的意义，理解本金，利息，利率的含义。
2、掌握利息的计算方法，并会正确的计算利息。
3、使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的应用意识和实践能力。
教学准备：存款单 现行利率表 课前了解储蓄的知识
教学过程；
一、 汇报调查资料，导入。
课前布置学生调查有关的储蓄知识。
课前同学们到银行或问自己的父母有关储蓄的知识，谁愿意和大家交流一下你调查到了什么。
学生自由汇报。可能会说出这样的内容：办储蓄卡 存钱要上税（5%） 存钱的方式 国债和教育储蓄不上税 年利率表。。。。。。
教师要根据学生汇报的情况及时的进行评价。比如：学生如果说调查到了利率表，教师就可与学生共同分析利率表。
二、 认识本金、利息、利率
1、出示帐单认识本金、利息、利率
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帐号 |
金额 （元） |
存入时间 |
年利率 |
到期时间 |
到期利息 （元） |
类型 |
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010810131276 |
1000 |
20006、12、9 |
3.6% |
2007、12、9 |
36 |
整存整取 |
请同学们观察这个帐单，你都知道了什么？
学生可能会这样说：
（1）我知道存的金额是1000元，教师追问：存到哪里了？得出：存入银行的钱叫本金，板书：本金
（2）我知道“到期利息”，“到期利息”你知道是什么意思吗？得出“利息”就是到期时银行多支付的钱。板书：利息
（3）我知道年利率是 3．6%。是什么意思?学生如果不知道,教师帮助学生理解:存100元定期一年利息是3.6元.这时教师可结合年利率表,让学生说出两年\三年的年利率是什么意思?那什么是利率呢?结合刚才的例子得出:利息/本金=利率