一、自我介绍
1、我最爱的人
2、最疼我的人
3、我学会**
二、提问与采访
4、请教
5、段问
6、经验采访
三、答题与被访
7、解答
8、解段
9、经验介绍
四、信息交流
10、活动见闻（一）
11、活动见闻交流
12、研究汇报
五、接待与慰问
13、干部来访
14、喜事祝贺
六、讨论与演讲
15、全班评论
16、编故事
17、口头启事
一、自我介绍
1、我最爱的人
教学目标：
1、进一步复习介绍人物的方法，扩大范围介绍人。
2、抓住重点有条理地介绍一个人，渗透向长辈、英雄学习的教育。
教学设计：
一、复习入题，明法选人
1、去年学《我爱爸妈》你是怎 么说的。
爱的特点、外貌、性格、特点
2、板题选人
我最爱的人，主要介绍什么？你最爱的是谁？
口述回答，说明要点，明确目标
二、示范学法
我最爱的人是爷爷，是个老中医，退休回家后手脚闲不住，还是干他的本行——采药。
不管是刮风下雨，还是烈日当头，他老人家总是每天要上山采一趟药。回到家里后，他又是切药、晒药、栽药忙个不停。院子里四周都栽满了各种各样的药草，家里药柜的抽屉里装满了药片。爷爷为采回这些药，吃了不少苦头。
爷爷采药很多，不仅他自己用那些药治好了好多病人，还为当地医院提供了不少珍贵药材。凡是认识我爷爷的人都亲热地喊他“药爷爷”。
你说我爷爷是不是我最值得爱的人。
讨论方法：1、简介 2、爱的理由 3、总结
三、同桌试讲
四、全班交流考核评讲
五、小组交流考核评分
六、作业：进行社会调查，开个名人交流会，说说家乡的名人。写篇日记《我最爱的××》
附板书：我最爱的人
简介：我最爱的人是×××，他××××××
具体、条理、特点
总述：××真值得我爱
2、最疼我的人
教学目标：
1、区别我最爱的人与最疼我的人。
2、围绕“疼爱”介绍人，渗透尊敬师长的情感，
教学设计：
一、复习激趣
1、复习检查“我最爱的人”。
2、板题《最疼我的人》加以区别
相同：都是讲的人，一般都指师长。
不同：最爱面广，疼爱只限于师长。
3、复习方法：
简介 爱的理由 总结
4、迁移
简介 怎样疼我 总结
二、同桌试讲
三、全班交流。评议示范
最疼我的人是我的后爸。他无微不至地关心我，爱护我，把我当作亲生女儿。他在工厂工作，整天忙忙碌碌，下班回到家，总要先看看我作业做得怎样。我遇到难题，总是耐心细致地给我讲解，使我进步很快。他不仅关心我的学习，而且关心我的身体，一次我发高烧，他在病床前看护了三天三夜。我要自豪地说：“我又有了一个好爸爸！”
四、小组交流评比考核
五、作业：调查最关心你的人，开个亲子交流会，说说最疼你的人。向别人介绍最疼我的人或写成日记。