1、编辑图书目录
2、学习背诵
3、卡片摘录
4、读书的秘决
5、避读法
6、优秀作文的阅读
7、阅读批注
8、抓住重点读
9、阅读手抄报
课 题 1、编辑图书目录 课型 实践训练课
教学目标 指导学生学习为图书编辑目录的方法,在实践训练中激
发学生的兴趣,并进一步拓宽阅读面。
课前准备 参观图书馆
教学过程
步骤 教师活动 学生活动
尝试激趣
导入训练 1.教师摆出一大堆图书,并要求一生在最快的时间内找出所要图书。
2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题——混乱难找。
3.提出课题:试问今天才这么些书,如果有一个图书馆那么多书,也能这么找吗?回忆参观时的印象,板书课题。
1.学生情况导入,发现问题。
2.回忆参观情况,总结出解决问题的方法。
明确要求
尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法:类别、编号、书名。
2.进行尝试练习,各组为组内带来的图书分类并编号入册。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
方法:
①确定类别及类别号。
②把书分类。
③给书编号。
④登记,贴书号。
1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。
1、 小组交流,全班交流:
类别:理论、文艺、科技、工具、……
注意:大类别中还可以分小类别:如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话…
编号:类别号+书号类
书名。
布置作业
巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
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课 题 2、学习背诵 课型 练习体会型
教学目标 通过学习,使学生学会一般的背诵方法,并明确背诵的
价值及重要性,能在阅读活动中不断积累。
课前准备 准备背诵古诗,想想背诵方法。
教学过程
步骤 教师活动 学生活动
活动激趣
导入训练 1.组织古诗背诵活动。
2.交流背诵的好处。
3.小结引入新课:列夫•托尔斯泰说:“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌,他从小时候起,坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌,日久天长,他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵,那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。
2.小组全班交流背诵好处。
积累知识、锻炼记忆、
积蓄词汇、丰富语言。
提高阅读和写作能力。
尝试练习
学习方法 1.出示精美片断《雪儿》第四、五自然段,请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。
2.汇报背诵情况。
3.小结方法:明确背诵要领。
①深刻理解是背诵的基本条件。
②边读边背,可采用默读也可以用朗读的方法。
③抓关键词,给背诵以提示。
④列出提纲,便于背诵。
1.学生记时背诵。
⒉总结交流背诵方法: