5. T:（事先在黑板上画上几只风筝）拿出一支红色水彩笔，What colour is it?
S: It's red.
T: Colour the kites （do the action）
Ss read “colour” and “colour the kites”
T: It's a red kite.
Ss 练说red kite
教师拿出不同颜色的水彩笔给风筝涂色。
T: Pick out the red kite. （do the action）
Ss read 先分解读pick out，再连起来读整个句子。
Step 2 Consolidation
1.教师做动作，边做边说make, colour, pick out.使学生巩固这三个动词。
2.Read after T 三个句子。
3.Listen to the tape and read.（要求学生指好句子认读）
4.Listen and do:由教师说句子，学生得到指令做动作。
5.Pair work
Step 3 Homework
Read three sentences fluently.
第二课时
教学目标：
1.能正确掌握How many……？Is it ……？Yes./ No.
2.复习上一课三个祈使句。
教学重点、难点：
能正确掌握How many……？Is it ……？Yes./ No.
教学准备：
动物图片、各种文具若干、挂图
教学过程：
Step1 Revision
1.T: Look at the blackboard. What's this?（画上八只风筝）
S: It's a kite.（Ss read it ）
T: **, colour the kite.然后由上来的学生发出指令叫下一个。
2.T: Pick out the red kite.
Ss read the sentences.（出示句型）
Step2 Presentation
1.T: Look, what's this?
S: It's a kite.
T: What are these?
Ss: Kites.
T: How many kites?（和学生一起数）
Ss: Eight.
教师擦一只：How many kites?
Ss: Seven.
2.出示句型：How many kites?
Ss read it ，并且明义。
教师拿出一些铅笔问：How many pencils?（拿出一些别的文具）