江泽民同志这次关于教育创新的论述与最近几年来一系列有关教育的讲话是一个思想连贯一致的整体。1999年他在清华大学校庆讲话中说：“创新是一个民族逐步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”随后，1999年在第三次全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面，教育深具有独特的重要意义。”显然，江泽民同志把推动民族和国家振兴的关键系于教育。面对当前国际激烈的竞争、国内新的形势，江泽民同志尖锐指出：“我们的教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法，同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾，已经和正在日益暴露出来。”因此，他鼓励“创造性贯彻执行党的教育方针”，素质教育“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”等。这些论述不仅一再肯定教育在社会发展进步中的基础性、全局性、先导性地位，而且也深刻揭示出教育创新的本质以及所追求的价值取向。这几年，我们从江泽民同志的讲话中一次次地感受到当今的时代已处在创新的时代，时代的主题十分鲜明。教育改革与发展要以创新为主题。这次，江泽民同志在北师大校庆的讲话，又一次把教育中创新的主题凸显出来、加以强化，将教育创新作为一个明确的概念与科技创新、理论创新、制度创新并提，而且提出教育创新是为其他创新提供知识和人才基础。我认为，这是一个十分重要而有推进性的概括和阐述，是进一步强调从整体上、全面地、全方位地、系统地提倡教育创新。初步学习，我们有以下休会：
第一，教育创新的内涵丰富，它包括教育在思想、体制、内容、方法等多方面的创新，但教育思想的创新，也即更新教育观，突破和超越原有的思维方式、原有的教育文化，这是最为本质，最为根本的。
第二，教育创新的出发点和归宿，是培养高素质的、有创新精神和实践能力的人才。关注“人的发展”是教育创新的灵魂、核心和目标。教育必须坚持以发展人为根本，促进人主动地学习和发展，这是创新精神和实践能力得以实现的基础。江泽民同志在这次讲话中进一步强调要培养人的民族精神，并且要求教师在传播知识的同时弘扬民族精神，这是对教育创新的本质和价值取向十分重要的丰富和深化。