一、课外阅读读物的选择

课外读物应由三部分内容组成，一是《课标》中“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中规定的70篇古诗词；二是教师依据《课标》中“关于课外读物的建议”推荐的优秀读物；三是学生在教师的引导下按照个人喜好所选择的健康向上的其他读物。

二、课外阅读方法的指导

1.创新作业设计，减轻学生课业负担，严格控制他们完成家庭作业的时间，挤出大量的时间用于课外阅读。中午不带书包回家，中午的空余时间专门用于课外阅读；家庭作业时间不超过30分钟，课外阅读时间不少于30分钟。

2.提高课堂教学有效性，把课外阅读指导挤进语文课堂。老师们可根据学生阅读情况，酌情安排课外阅读方法指导课、推荐读物课、自由阅读课、阅读汇报课、阅读欣赏课等，以每周一次或每两周一次为宜。也可以先完成课内教学任务，到半期或期末再集中几天进行课外阅读辅导。

三、课外阅读过程的检查

1、《家庭阅读反馈表》。内容包括阅读时间、阅读内容、阅读效果和家长签名，旨在家长的督促下养成每日阅读的好习惯。

2、《课外阅读读书卡》。内容包括阅读时间、作品名称、作者简介、学会的生字、积累的词语、摘录精彩片断、概括主要内容和三言两语读后感等，旨在指导学生阅读方法，知道应该在书中读什么，收获什么，是写读书笔记的准备阶段。

3、精彩摘抄。目的在于培养学生鉴赏语言、积累语言的好习惯，为自己今后运用语言、表达思想提供优秀范例。

4、读书笔记（读书心得），适用于高年级的学生。通过写读书心得，不仅可以提高阅读理解能力，还可以提高思想认识水平。