教学内容：
九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第40页。
教学目标：
1．会把11～20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。
2、发展学生清晰地用数学语言表达数学问题的能力。
3、发展学生的观察能力、动手操作能力、相互合作学习的能力和探究数学问题的能力。
教学重点：
十几就是十和几。
教学难点：
1、会利用十几的数与10的关系解决一些逆向的题。
教学媒体：
多媒体课件、计算条片、20数板、双色片等。
课前2分钟：
数数练习：20以内数的正数、倒数；
20以内单数的正数、倒数；
20以内双数的正数、倒数。
教学过程：
一、引入（创设情景，初步感知）
出示题头图。
师：小丁丁和小胖在搭积木，你能猜一猜出他们用了多少块积木吗？
师：请你再准确地数一数？你是怎么数的？
二、探究（1）十一到二十的数与10 的关系（操作感知，数词语言分析）
1、计算条片操作
师：老师请你拿出一个10，再拿出一个1，你知道现在一共拿出了几？
师：你怎么知道的？生：十和一就是十一。十一就是一个十和一个一。
师：也就是10加上几等于11？（板书）10＋1＝11
师：你会说一个十几的数吗？和你的同组小朋友一起说一说，摆一摆？
2、学生合作操作交流
11——20 的数数词语言分析整理（投影演示）
生：12就是10和2。十加二就是十二。10＋2＝12
13就是10和3。十加三就是十三。10＋3＝13
14就是10和4。十加四就是十四。10＋4＝14
15就是10和5。十加五就是十五。10＋5＝15
16就是10和6。十加六就是十六。10＋6＝16
17就是10和7。十加七就是十七。10＋7＝17
18就是10和8。十加八就是十八。10＋8＝18
19就是10和9。十加九就是十九。10＋9＝19
20就是2个10。十加十就是二十。10＋10＝20