一、复习
35+20 34+5 26+30 54+2
学生口算后交流算法。（先算什么，再算什么）
二、新授
1、出示情景图：
（1）学生观察，交流图意
（2）师：要求什么问题？你是怎样想的？
（3）学生列出算式
（4）算法交流（可以让孩子依据前面的经验进行）
A、先让学生通过摆小棒，探究算法（先把几个十合起来，再把几个一合起来，最后再将两个结果加起来）同时用算式表示（先算：40+30=70，再算：3+1=4，最后算70+4=74）
B、通过计数器再验证。
（5）及时巩固
计算：43+32= 25+41= 主要让孩子进行算法交流（有困难可以利用小棒或计数器）
（6）小结算法并介绍竖式
出示竖式让学生观察：
师：两个加数一上一下，是怎样对齐的？
两个加数个位和个位对齐，十位和十位对齐，那应该怎样加呢？（学生观察交流，自己总结出计算方法。）
（7）巩固
用竖式计算： 34+24= 45+34= 23+72= 55+23=
（交流计算时应注意什么？）
2、减法竖式的探究：
（1）师：刚才我们用竖式计算了加法，那么竖式能计算减法吗？
师出示：43-31=
让孩子根据刚才的经验先自主试一下，再进行交流。
师总结：在利用竖式计算减法的时候，一样要数位对齐，一样从个位减起。个位减个位，十位减十位。
（2）练习
利用竖式计算：56-34= 76-32= 66-22= 98-78=
学生自主计算后板演交流。
三、巩固练习
1、完成想想做做第2题（板演交流）
2、完成想想做做第3题（让学生先观察，找出错误的地方并说明原因，进一步巩固笔算方法。）
3、完成想想做做第4、5题（让学生通过观察，体会两个数量之间的多少，多几个，少几个，为下节课作铺垫。）
四、课堂小结（学生谈学习体会）