一、 导入揭题
1.“魔术”（出示）白、木、巾，把他们三个变成“棉”，你能 给他找什么朋友。（棉花、棉鞋、棉衣、棉被）
2.今天学新的课文是《棉鞋里的阳光》（课件），齐读。你读、你读。
3（。师强调性再读课题），“读了课题，你有什么想问的？”
二、 感知性阅读，学习生字词
1.自由读课文，标一标自然段。一共是几个自然段呢，来，我们一起来看看，投影校对。
2.现在我们要冲破风浪进行闯关。
（1） 第一关：生字大考验（有拼音课件）生字，默读不出声音。齐读。这里你觉得哪个字比较难记，谁能帮助他。（被，新偏旁，衣字旁；说——脱；很——眠——眼；请 ——清——晴——情——精；给——合；目青——睛）好，这个字能不能记住了，好的，把他拿下了（把字抹掉）。小勇士们，我们顺利过了第一关。
（2） 第二关：谁是能干小司机。看，开来了6列火车，谁是合格的小司机？小司机们，这些字啊，不服气他们跑到哪里去了呢？
（3） 这些这些字藏在这个句子里，他们还想难住你们，我们能被他们难住吗？好，谁来读这个句子。找一位刚才说识字有困难的。出示课件（带有拼音），“上午，我把棉被晒出去，晚上，脱了衣服躺在床上，盖着阳光照过的被子，真舒服，不一会儿，就合上了眼睛。”（把我会认要求的生字其中的11个组成的一句话）
（4） 第四关，也是最难的一关，这些生字自己出来你们不怕组成词语你们也闯关成功，句子你们也不怕，现在可是要放到课文中去，看看你们行不行？谁来读第一自然段。（分段指名读）
（5） 读了课文，你懂得了什么？（老师引导，课文一共是几个人，他们之间说了什么，有什么事情发生呢？）
三、 再读课文，理解内容
1.文中一共有几个人？都是谁？（板书）“奶奶、妈妈、小峰”他们之间到底发生了什么事情呢？在去读一读课文。
2． 答问题。那小峰看到了什么？听到了什么呢？1——4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”
2.小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）句子后面有“呢”说明是什么句子——疑问句，疑问句要怎么问呢？谁来试试做小峰问问妈妈。
3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎
么做的呢？ 我们下节课在学习。
四、 指导书写——妈、奶
1、学生观察，这两个字的特点。都是左右结构，而且都是女字旁。妈的右边是“马”奶的左边是“乃”他们都是形声字，左形右声。在田字格中的位置要注意。
2、师范写，学生书空
3、学生描红，写一个或两个。