一、 交流讨论 巩固识字
1、（摘苹果游戏）识字检查开火车，双轨火车
2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3、挑选会认的字说词语，说说怎么知道这个词语的
4、学生拿出生字卡片，听音找卡片。
二、 继续学习，朗读课文
1、 上节课我们留了一个问题说，小峰看到妈妈那么做，他打算怎么做呢？现在去读段的课文。理解“舒服地”，用“舒服”说话。
2、 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
3、 出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
4、 总结，知道从小要关心老人。
三、 指导有感情地朗读全文
1、 学生自由练读。
2、 进行朗读接力赛（一人读一句，如果正确接着读，如果有错，下一个人再读，直到读正确为止）
3、 （课件）我们要把这篇文章拍成短剧，但是要先试一下你们配合怎么样，现在你们先个小组分配角色进行表演，也可以根据图的提示加一些动作！
四、 质疑理解课文
1、 对于这篇课文你还有什么问题？
2、 老师提问，师生交流。小峰做了一个什么事情？他是向谁学的？ 奶奶感到幸福吗？为什么？
五、 指导写字—午、合、放、收
1、放、收指导。
（１） 正音。
（２） 教授把方法记住。用自己的方法把字记住。他们是什么结构的字呢？（左右结构）左右结构的字写时候什么特点呢？左窄右宽。
（３） 老师范写，学生书空。
（４） 学生描一个写一个
作业：
A、读演课文，认字
B、为长辈做一件事。