第一课时
一。引入：
师：多抖擞的声音，来，先跟大家玩个小游戏。听清楚，请擦亮你的大眼睛，看谁最快能在字卡中找出“叶”老师的“叶”！ 口加十，叶叶叶，在哪里？（师手上拿着“叶”的卡片。）
齐：口加十，叶叶叶，在这里！（众生齐拿出自制卡片）。
师：孩子们真聪明，举起我们的小手一起把“叶”请到田字格里。
师：这‘叶’字怎样写呢？请打开书本课本63页，看着‘我会写’，等下请小老师教教我怎样记住，怎样写好它。
师：谁来教？
生：我来教。
生：口字旁一般写在田字格的“左上格”。第一次是“竖”，先在右上格起笔，横折，到横中线就停下来，横刚好在横中线上，再写十，横在竖中线起笔，最后一笔是悬针竖。（教师随着小老师的指导范写）
师：说到“叶”呀，我向大家介绍一片圆圆的，绿绿的叶子：（出示荷叶图片）它就是（荷叶），再热情地跟它打个招呼！多响亮的声音呀！谁有好方法记住“荷”字呢？
生：何老师戴草帽，荷荷荷，在哪里？
齐：荷荷荷，在这里。
师：细心的小朋友，有没有听到，他的识字方法真有趣。班里谁也姓何的？
生：何伟庭。
师：那也可以说是何伟庭戴草帽，荷荷荷。（众生笑）
二。初读文本，随文识字
1.师：好，轻轻地放好字卡。今天，我们走近一池美丽的荷塘，跟一片片圆圆的荷叶交交朋友吧，来，把题目读一读吧！
齐：荷叶圆圆
师：我是这样读的（范读）再来。
齐：荷叶圆圆。
师：从你们的甜甜的声音中，我感觉到大家都好喜欢这些圆圆的，绿绿的荷叶，悄悄地告诉你吧，喜欢荷叶姐姐的朋友可多呢！想认识他们吗？
2.一读：初读文本，整体感知
师：来，轻轻地捧着我们的语文书，打开62页，读书去。这是第一次读课文，你觉得要注意什么吗？
生：声音要响亮。
师：对，第一次读书呀，一定会遇到不懂的字，就是那些第一次见面的字，怎么办？
生：拼读头上的拼音。
师：对，好，自由读书去吧！
师：读完的孩子再想想，荷叶姐姐的朋友有那些呢？
生：小水珠。
师：翘舌音读得真准。（教师点着“珠”）这个生字宝宝谁来请？
生：王加朱，珠珠珠，在哪里？（众生举卡片：“珠珠珠，在这里！”）
师：看清楚，左边是王字旁，应该准确的说，是王字旁加朱，珠珠珠。
众：王字旁加朱，珠珠珠。
师：好，荷叶姐姐的其他朋友呢？
生：小蜻蜓
师：后鼻音读得真好听。荷叶姐姐的其他朋友呢？
生：有小青蛙。
生：还有小鱼儿。（贴图）
师：哈哈，荷花姐姐可真受欢迎呢！
3.二读：再读文本，聚焦生字
师：那我又好奇了，这些朋友为什么这样喜欢荷叶呢？你知道吗？