一、导入新课
师：想象是一切希望和灵感的源泉由以下的词语你想像到了什么？
（出示词语：春天、桃花、柳树）
生：我想到了燕子从南方飞回来了。
生：我想到了春天花红柳绿的情景
师：花红柳绿的情景能具体描绘。
生：桃花露出红艳艳的笑脸，柳枝长出了嫩嫩的芽。
二、有序观察，明确图意。
﹙一﹚、整体感知图意。
师：看，通过大家的想象桃花、柳树活了起来。在这春意盎然的季节里，万物舒醒、所有的生命在这美好的季节里发生着变化，看院子里正发生着一件事呢。
（出示课件：课文的图画）
师：我们书本P123页也有这图画。
师：今天我们一起学习习作6看图想象作文
（板书）习作6看图想象作文
师：认真观察图画，图上发生了什么事？
生：小女孩看见一只雏燕从鸟窝掉了下来，被一只猫看见了，它正想扑过去。
板书：（小女孩） 雏燕 （猫）
师：这样的画面让你感受到当时的气氛怎样？
生：我的心里怦怦直跳，害怕小猫吃了小雏燕。
师：为什么心里怦怦直跳。
生：情况紧急
师：为什么？
生：燕子从高空掉下来，他受伤了，这时又来了一只猫。
师：所以小雏燕这时非常危机
板书：险
师：我们通过认真看图明白图意。板书：（明意）大家所看到的画面都是静止不动的，如何让它动起来成为一个故事，那就需要发挥大家的生（齐答）：想象力了。
师：老师提两个要求（板书：合理、大胆）
﹙二﹚、仔细观察，指导想象。
师：现在你就是小女孩，你就是小雏燕。
师：当你从窝掉下来时想到了什么？那只雏燕来说说。
生：我想把猫赶走。
师：你是雏燕会想什么？
生：我想飞回窝里。
生：我想我掉下去了，妈妈回来会怎样呢？
师：这时候你就是在一旁的小女孩，你会有什么反映？
生：我会马上去就它
师：怎样救
生：把小雏燕抱回巢里。
师：这么快？
生：我会惊叫！
师：接着会怎样？
生：会去接住它。
师：你来演一演当时的情景。
生演
师：谁能用词语形用他的动作。
生：迅速。
生：眼疾手快。
生；讯雷不及掩耳之势抢前去接。
师：可是接到了没？
生：没，雏燕重重地摔了下来。
师：掉到地上的雏燕看到眼前的是一只怎样的猫？
生：这只猫，让人感到害怕。
师：你害怕时会有什么反映？
生：抖动
师：（小结）看经过同学们围绕图意，大胆合理的想象，想象雏燕、小女孩、猫的？（语言、动作、神态、心理，）让这静止不动的图画活了起来。
板书：语言、动作、神态、心理
三、组织讨论，展开想象
（一）、猜想故事的结果。
师：可是这样扣人心弦的故事，粗心的画家并没有把故事画完整。看目前的形式会，怎样发展呢。雏燕的命运会是怎样？谁来说说你的想法。