教学目标：
1.?认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。
教学重点：
1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。
2、有感情地朗读第一自然段。
教学准备：
多媒体课件、词语卡片
教学过程：
一、导入
1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛。（2）绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
2.揭题，读题。
今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。
3.小青蛙悄悄地跟我说，他喜欢和为集体争光的同学做朋友，我们班有四大组，他想看看谁能为自己的组争光，他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗？
二、初读课文，学习生字词。
提出朗读要求。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，把字音读准，遇到不会的字把拼音多读几遍。
（2）同桌互相拼读生字，纠正错音。
2、检查生字的拼读。
（1）开火车拼读。
（2）齐读。
（3）去掉拼音开火车读。
（4）男女比赛读。
3、交流识字方法。
（1）你用什么方法记住这些生字的？
（2）比一比：因、困，谁、难。
4、组词。
（1）给生字找朋友，先找一找生字宝宝在课文里的好朋友是谁，用双横线画出来。
（2）指名汇报。
（3）分组比赛读。
三、再读课文，感知课文内容。
1、师：字词宝宝回到课文里了，你能把课文读通顺吗？
出示朗读要求：
四人小组齐声朗读课文，把课文读通顺，做到不加字，不丢字。
小组讨论，说一说课文写了（ ）不小心掉进了（ ），（ ）听见井里传出的歌声，把（ ）救了上来。
2、全班交流，了解课文主要内容。
四、学习第一自然段。
1、小青蛙趁着美好的春色在郊外游玩呢，突然，“咚”的一声响，发生了什么事了？
2、师：小青蛙是怎么不小心掉进井里的？
3、师：这口井是什么样的呀？（板画：一口井，板书：枯井）
4、师：如果你们不小心掉进这样的一口枯井里，你们会怎么样昵？（板书：不小心）
5、师：我们的小青蛙是怎么做的呢？请你们有感情地读一读第一自然段吧！
6、指导朗读。（板书：不急不慌）
7、小结：小青蛙不小心掉进了枯井里，为什么他不急不慌，还唱起了歌呢？请你们回家再读课文，尝试解答，现在小青蛙想和大家做游戏呢！你们做好准备了吗？
五、练习巩固
我的朋友在哪里？（我会连）
2、谁是火眼金睛？（我会选）
因 困
（ ）为 （ ）难
井 开
（ ）里 （ ）心
办 为
（ ）什么 （ ）法
六、作业
1、我爱读书：把课文读给父母听。
2、我爱画画：画一只快乐的小青蛙。
3、我爱唱歌：唱一首《快乐的小青蛙》。
板书：
23、快乐的小青蛙
小青蛙图片
不小心 ？ 不急不慌
枯井简笔画