教学目标：
知识：学会本课8个生字，认读3个字。
能力：会读指定的词语和句子。能按照田字格里的范字写字，把字写端正。能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。
情感：激发学生识字兴趣。
教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思
教学难点：能把字写端正写匀称
教具学具：各种卡片、小黑板
教学过程：
一、引入新课
上节课，我们已经学习了2种识字方法，并用这些方法学习了好多的生字，这节课，我们再用另外的识字方法学习生字。
二、初读全文，读准字音
1.学生自由读全文，读准字音、词语、句子
2.指名读，纠正
3.出示词语、句子，指导朗读
三、识字、写字
1.学生借助生字表，读准字音。
2.同桌互助互学，找出难的字音，全班拼读，订正。
3.学生自学字形，想想本课生字用了什么识字方法？并想想字义。
4.全班交流：熟字加熟字组成新字
内外结构：
闪：门+人闪光：你见过什么东西闪光吗？
题：是+页题目：谁能用“题目”说一句话？
左右结构：
咱：口字旁+自咱们：谁能用“咱们”说一句话？
上下结构：
旱：上小下大，“干”的两横挨近些。
干旱：没有水。问：什么地方很干旱？
（4）描红、临写
指导朗读一句话：
无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。
问：什么在夜空中闪光？
读：无数淘气的小星星，在夜空中闪光。
问：无数淘气的小星星，在哪里闪光？
读：无数淘气的小星星，在夜空中闪光。
问：什么样的小星星，在夜空中闪光？
读：无数淘气的小星星，在夜空中闪光。
问：什么？在哪里？怎么样？
读：无数淘气的小星星，在夜空中闪光。
学生仿说句子。
作业：
1.抄写生字，词语
2.预习剩下的生字
板书设计：
课后小记：
4.淘气的小星星
第（2）课时
教学目标：
知识：学会本课剩下的7个生字。
能力：能按照田字格里的范字写字，把字写端正。会组词填空。
情感：激发学生识字兴趣。
教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思
教学难点：能把字写端正写匀称
教具学具：各种卡片、小黑板
教学过程：
一、引入新课
复习学过的生字。
二、识字写字
1.出示生字卡片，学生拼读。
2.学生互学字形，想想：用什么识字方法？用什么方法记住？
3.全班交流：熟字换偏旁组成新字
左右结构：
招：拍——招招呼：指相互问候。
例：同学们见面了，大家彼此打招呼。
学生说句子。
锋：钱——锋注意右边为7笔
蜂——锋
锋利：指工具或武器等头尖或刃薄容易刺入或切入物体。
问：你们谁能用“锋利”说一句话啊？
（2）描红、临写
上下结构：
容：空——容注意上边“穴宝盖”扁一些，中间的“撇”“捺”要放开，笔画拉出去。
容易：非常简单。你能用“容易”说一句话？
易：注意上窄下宽忽——易
念：您——念注意上边是“今”，没有“点”，其中“人字头”要写舒展，盖住下边。
想念：非常想。你想念过谁？
描红、临写
指导朗读句子：
我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。
问：我们向小星星做什么？
答：我们向小星星招手。