一、 教学目标
1、 能听懂、会说新单词China,Canada,India,Australia,France,America
2、 能听懂、会说Where are you from ? I come From… 并能运用所学句型进行简单交流。
二、 教学重点、难点
1、 重点
能熟练地使用句型Where are you from ? I come from …
2、 难点
准确认读单词China,Canada,India,Australia,France,America
理解并运用句型：Where are you from ? I come from …进行交流
三、 学生分析
1、 本次教学活动适合于小学四年级的学生。经过一年的英语学习，他们已经积累了一些简单的日常用语，能通过观察图画、手势来猜测中文意思，并能通过表演来练习简单的对话。
2、 再学习本课前，学生已经掌握了本课的一些简单日常用语
四、 教材分析
本课的内容选自小学英语四年级下册Unit 9 I come from China ，主要围绕Nationality 这个话题进行学习的。学生在学会初步识别相应国家与国旗后，能运用句型Where are you from? I come from… 进行简单交流。
五、 教学准备
单词卡片（China,Canada,India,Australia,France,America）、各国小国旗、各国建筑图片、ＣＡＩ课件
六、 教学过程
Step 1. Warming-up
1、 Greetings
2、 Sing a song （How are you ）
（通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫）
Step 2. Presentation and drill
（一） China的教学
1、 Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）
（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）
问：Where is it ? 引导学生说出“China”.
2、 展示单词卡片教读“China”. 通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式进行朗读。
（二）Canada的教学
1、Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出 Canada
2、展示单词卡片教读 Canada. 通过领读、正音、点名等方式进行练习。
3、 High and low voice（大小声游戏）
（三）India的教学
1、Guess：播放一段“印度”视频，问：Where is it ?引导学生说出India.
2、展示单词卡教读India. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习
（四）巩固单词China, Canada, India
Game: What’s missing? （哪个国家不在了？）
（五）France 的教学
1、Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it ? 引导学生说出France
2、展示单词卡片教读France. 通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。
3、出示国旗图片，问：What color is it ?
（六）巩固单词China, Canada, India, France
Game：Who is quicker ?（老师快速抽出国家图片，学生快速说出国家名称）
（七）Australia 的教学
1、播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it ? 引导学生说出Australia
2、展示单词卡片教读Australia. 通过领读、正音、开火车等多种方式进行练习
（八）巩固单词France, Australia
Game：Left and right hand. （左手拿法国国旗，右手拿澳大利亚国旗，根据老师所出的手，学生快速说出单词）
（九）America 的教学
1、Guess：播放美国自由女神像，问：Where is it ? 引导学生说出America.
2、展示单词卡片教读America. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。
（十）复习六个国家单词
1、Game：Golden finger （金手指游戏）
两位学生上台，其他学生根据图片说出单词，台上两位迅速学生指出单词。
2、Match the flags to the right words.
请学生上台把国旗贴在相应的单词卡片上。
（十一）句型的教学
1、 出示中国地图：This is China. We live in China. So we can say: I come from China. 我来自中国。
2、 出板书：I come from China. （带读、齐读）
3、 学生抽国家图片，根据图片信息说：It’s …I come from …
4、 在学生熟悉句型后，问：Where are you from ? 用中文进行解说。
5、 出板书：Where are you from ? （带读、齐读
6、 练习句型：老师抽出图片，根据图片信息，男生问：Where are you from ?女生答：I come from…交换角色练习。
Step 3. Practice.
1、Practice in groups. （根据PPT上的句型：Hello！ My name is… I come from…Where are you from? （两两组对话）
2、 “击鼓传花式”练习对话
在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are you from ? 这位同学根据图片回答：I come from…
换图片，继续传递。
Step 4. Consolidation
1、 Homework
假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hello！ My name is… I come from…Where are you from?
和同学谈谈并表演。
2、Sing a song. （Where are you from）
七、 板书设计
Unit 9 I come from China
Where are you from?
China Canada India.
I come from France Australia America.