教学要求：
1、学会8个生字，认读7个字。
2、会读课后练习中的词语，初读课文。
3、有感情地朗读课文，选择一段背诵。
4、能给句子填上合适的词语。
5、知道植树种草有利于保护环境。
教育点：
知道植树种草有利于保护环境。
教学重点：
有感情地朗读课文，能给句子填上合适的词语。
教学难点：
有感情地朗读课文，能给句子填上合适的词语。
教学策略：
讲练结合
教学要求：
1、学会8个生字，认读7个字。
2、会读课后练习中的词语，初读课文。
教学重点：
学会本课生字，学习“奔、急、直、经”等字时，注意引导学生分析字形，安排好字形结构，达到书写规范的目的。
教学难点：
学会本课生字，注意“奔、急、直、经”等字的写法及读音。
教学策略：
讲练结合
板书设计：
风睡着了
奔 急 累 直 经 怀 抱 眠
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、小白猫睡着了，小花狗睡着了。风睡着了，这是怎么回事呢？我们来看看课文吧！
2、出示卡片，学生复习“田、不、包”等字。
3、学生复习“竖心旁”“提手旁”。
二、朗读课文
自己读、同桌互读、指名读、评读
三、读词语
奔跑 黄沙 逞强
继续 怀抱
四、学习生字
1、读
奔 急 累 直 经 怀 抱 眠
吼 卷 逞 强 继 续 催
自己读、同桌互读、指名读
2、记字形
出示生字卡片（贴在黑板上）
奔 急 累 直 经 怀 抱 眠
小组内说一说这些字怎样记？（用自己喜欢的方法来记忆）
（１）组讨论
（2）指名汇报
“奔”字注意上面的“大”要扁一些，“撇”和“捺”分开的角度要大。
“急”是“心字底”，“心”虽是熟字，但不易写好，还要指导、帮助。
“直”字里面是3横，可以用彩笔加以强调。
“经”字右上两笔不交叉，也可以用彩笔强调。
3、组词
五、指导书写
1、观察田字格范字，想一想怎样写？
（1）同桌互相说说
（2）指名说
复备课：
同学们，我说个谜语你们猜猜：云儿见它让路，花儿见它点头，小草见它弯腰，小树见它招手。（风）这是什么样的风？你还知道什么样的风？ 你听说过大风刮着刮着睡着了吗？请你赶快打开课文22课读读吧！