一、教给学生读书的方法
关于本节课的设计，主要分四步走。首先，开始上课时，就让学生根据课题，自己提出想知道的问题，调动读书的兴趣，同时也是让学生懂得，读书要有目的，清楚自己读完要弄懂什么，缺少了目的性，读书也就失去了一半的意义。再让学生围绕提出的问题初读，从整体上感受。然后在老师的引导下品读，深入探究。最后，经老师的点拨，更重要的，靠学生自己的思考，在对寓言故事的情感体验和生活体验中，感受寓意，明白道理。但在品读的环节中，朗读的训练不够充分，究其原因，主要是老师的引导和学生的理解不到位，而且缺少范读，还怕浪费更多的时间，耽误教学任务的完成。
二、在阅读中落实基础知识教学
二年级的学生，刚刚步入正规的语文教学时间不长，他们的基础知识比较匮乏，讲解多了又消化不好，所以我觉得要像滴水穿石那样，每节课都讲点，坚持不懈，日积月累下来，知识才会丰富。况且，语文学科的特点就是学习范围太广泛，学习一辈子，都不见得学怎么样，所以需要长时间的修炼。这节课，设计的基础知识有：
1、理解词语的训练。理解“吹嘘，掩盖过失”等词，教给学生理解词语的方法，通过找近义词来理解，也可分别理解再合起来。
2、通过让学生把“百般掩盖”换个说法，指导学生灵活运用词语，也是扩词训练。
3、讨论省略号表示的意思，初步体验省略号的用法。
4、让学生把自己当成这只猫的好朋友，对它进行劝告，拉近他们之间的距离，培养学生的想象力。
5、学习总分的写法，让学生练习说话，设计了不同层次的三个句子让学生完成。现在看来，这节课的知识点抓的有点多，好像有没讲透的地方.特别是用总分的句式练习说话，学生练得不够理想，到底问题在哪里，要认真弄清楚。
三、启发帮助学生理解寓意
寓言故事一般都是充满哲理的，在这一节课中，我充分地考虑到学生的年龄特点，将充满哲理的寓言故事，生动化，生活化，让学生可以在轻松愉快的氛围中学习。以猫为什么要掩盖自己的过失为切入口，感知寓意。再联系生活实际，说说自己身上或别人身上发生的类似的事，进一步感受寓意，明白道理，突破教学的重难点，就容易多了。此外，又设计了看寓言动画故事，自己搜集寓言故事，听同学讲寓言故事等内容，练习归纳总结寓意，培养学生的理解能力，扩大阅读量，增加对寓言的喜爱。但由于时间把握不太好，有点前松后紧，读寓言和讲寓言没按计划进行，有点遗憾，对学生理解能力的培养这一目标落实的不好。