大连市甘井子区周水子小学 金悦 萍任丽
教学内容：北师大版一年级上册第72-73页
教学目标：
1、通过解决生活中的实际问题，使学生掌握进位加的计算方法，并体会算法的多样性。能正确的进行计算。
2、在探索过程中发展学生的抽象概括能力和动手操作能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，体验生活中离不开数学。
重点难点：理解并掌握加法计算的方法，并能正确计算。
教具准备：牛奶瓶14个，磁板小棒，课件。
教学过程：
一、有趣动画，激趣导入
1、导语：小朋友，刚才你听到的是什么歌曲啊？这是一个非常有趣的动画片。大头儿子和小头爸爸就象一对好朋友快乐的生活在一起，今天在他们之间又发生了什么故事呢？
2、课件演示动画。（大头儿子去商店买奶的过程。）
妈：大头儿子，家里没有牛奶了了，下楼买两盒吧。
儿：买牛奶啊，没问题，走喽。
（来到商店）
儿：阿姨，我买两盒牛奶。
阿姨：对不起，小朋友，没有两整盒了，只剩下这么多了。
儿：恩？这盒有9瓶牛奶，这一盒只剩下5瓶了。
（设计意图：开课由动画引入，激发学生的学习兴趣，合理的情节安排，让学生感到亲切自然。）
二、自主探索，感悟新知
1、师：看着这些牛奶你能提出用加法计算的数学问题吗？
生：一箱剩5瓶、一箱剩9瓶，商店里一共剩下几瓶牛奶呢？
师：你能列出算式吗？
生：9+5=14
师：说的对吗？你怎么知道等于14的呢？请小朋友用你手中的牛奶图边摆边说一说。
2、生汇报（到前面利用师的牛奶瓶边演示边说）
（1）生：用数的方法，9、10、11、12、13、14。
（2）生：从这里（5瓶的盒里）拿出一瓶，放到这个盒子里，加上这盒的9瓶就是10瓶了。再与剩下的4瓶和起来就等于14。（师板书：9+5=14）
（3）生：从9瓶的盒子里拿出5瓶，放到5瓶的盒子里。10瓶加上剩下的4瓶就是14。（师板书：9+5=14）
3、师：还有不同的想法吗？