一、情景引入
1、同学们，你们知道莫高窟吗"
2、今天我们进行一次模拟旅游，并研究一些旅游中的数学。（板书课题：旅游中的数学）
二、探究新知
1、合作探究。
（1）（出示课件2“乘车”）师：同学们坐在汽车上高兴极了，叽叽喳喳地聊个不停，观察画面，他们在聊些什么呢？
（2）师：同学们真会观察，根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？
（3）展示主要问题，合作探究问题。
从市区到莫高窟共多少千米？
2、讨论汇报。
3、实际租房，体会优化。
（1）（出示课件3）师：观察画面，你发现了哪些信息？
（2）分组讨论：怎样租房合算？
（3）汇报评议：
4、你愿意选择哪种方案？哪种方案最合算呢？为什么？（引导没有空位最合算）
5、情景又现，解决问题。
6、师生交流，产生任务驱动。
三 、巩固练习
1、按照这样的购票方法，怎样购票最省钱呢？小组讨论设计一个购票方案，比一比哪个方案最省钱！
（1）小组讨论提出方案。
（2）全班交流评议。哪种方案最省钱？
2、出示课件5“参观”
四、全课总结
1、同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？
2、有什么收获吗？