教学模式：
先学后教，当堂训练
学习目标
1.知道什么叫通分，掌握通分的方法，会把异分母分数化成同分母分数后再比较大小。
2.通过寻找比较分数大小来体验通分的过程和方法。培养学生归纳总结的能力。
3.结合教学内容渗透转化的思想，在教学中渗透环境教育，增强学生的环保意识。
学习重难点：
重点：通分的意义和方法。
难点：引导学生正确理解通分的意义和方法。
教学过程：
（一）创设情境 ，提出问题
同学们我们学校在被评为了“全国绿色环保学校”，
环境教育对同学们来说已经不陌生了。还记得我们去年参
观过中山市垃圾处理厂吗？你还记得垃圾的处理方式有哪些？
出示信息窗一：请看，这是某个城市一天来的垃圾处理情况。
问：从图中你能知道哪些数学信息？根据题中所给的信息你能提
出什么数学问题？
（二）独立思考，探究问题
1.学生根据提供的数学信息提出数学问题，并全班交流。
…和…一共是多少？ …比…多多少？ …比…少多少？
A.同分母分数加减法
问：怎样列式？结果是多少？
（ ）（ ）（ ）
B.异分母分数加减法：请列式（ ）（ ）
（ ） 你能算出来吗？你知道谁大谁小吗？
C.比较大小
填埋处理的与回收处理的垃圾，哪类多？ （ ）
回收处理的与其他处理的垃圾，哪类多？ （ ）
堆放处理的与回收处理的垃圾，哪类多？（ ）
填埋处理的与其他处理的垃圾，哪类多？（ ）
堆放处理的与其他处理的垃圾，哪类多？（ ）
填埋处理的与堆放处理的垃圾，哪类多？ （ ）
问：（ ）能够直接比较出大小，
比较的方法是（ ）。
2.比较填埋处理的与堆放处理的垃圾，哪类多？ （ ）
请同学们先自己独立思考怎样解决这个问题，然后把你的想法和小组里的同学交流一下，小组长做好记录，看哪个组想出的办法最多？
（三）合作交流、解决问题