教学内容：苏教版教课书第74 — 91 页。
教材分析：
本单元是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握它们周长计算方法的基础上教学的。教材分四段安排教学内容：第一段认识面积的含义。第二段认识平方厘米、平方米和平方分米等常用的面积计量单位。第三段探索和应用长方形、正方形面积和计算公式。第四段运用对面积单位含义以及面积计算方法的理解，探索并掌握平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位的进率，进行简单的单位换算。
教学目标：
(1) 使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道面积面积单位的含义和实际大小；知道每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
(2) 使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题。
(3) 使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：面积的计算。教学难点：面积单位的含义及面积单位的换
教学措施：
(1) 注意运用实例引出概念和帮助学生建立概念。
(2) 引导学生用不同方式主动探索长方形和正方形面积计算的公式。
(3) 重视为学生提供运用不同策略解决问题的机会。
(4) 注意通过比较，帮助学生把握面积与周长的联系与区别。课时安排：9课时完成第1课时教学内容：第74～77页，“面积的含义”。
教学目标：
1、使学生通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面或平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积含义的认识。
2、使学生在比较平面图形面积大小的过程中，能主动探索多样的方法，锻炼数学思考能力，发展空间观念 ，获得成功的体验。
教学过程：
一、借助直观，领悟新知。
师：(出示中国地图)今年暑假老师准备去四川旅游，谁能帮我在地图上找到四川省？我们属哪个省？在地图上找一找。
提问：江西省和四川比，哪个大一些，哪个小一些？我们所比的大小指的是这两个省什么？(面积)师：你还在哪儿听过面积？
生1：我们国家的面积很大。
生2：水库的面积。……
师：到底什么是面积？今天我们就来认识面积的含义。(板书课题：面积的含义)
二、观察体验，感悟面积。
1、教师摸粉笔盒的表面师：生活中到处都有物体，老师拿的物体是粉笔盒，注意看老师是怎么摸是粉笔盒表面的？(老师示范用手掌心摸粉笔盒的表面)
师：拿起你们的课本，像老师那样摸一摸数学课本的封面。学生动手摸数学课本的封面。