教学目标：

1、初步培养尊敬老师的思想感情。

2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。

3、能朗读，背诵课文。

4、能区分“他、她、它”的意义和用法。

5、学会抄写句子的格式。

第一课时

教学要点：

理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）

什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。

二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。

四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。

（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）

五、轻声读课文，自学生字词

要求：1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。

六、检查自学情况，结合教学生字。

1、指名读一节，检查下列词：

lulianglu

山路亮露

你走过山路吗？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些变化？（第6笔的撇改成竖，最后一笔捺改成提。）“路”字怎么记？

课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）

“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）

用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮

指名拼读，说说意思。“啦”、“哪”在句末读轻声。“啊”字在句前读第四声，在句末读轻声

5、齐读第一节。

6、指名读第二节后检查、学习下列字词：

跑它师

让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。

教师可作如下提示：

“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？

这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。

师：翘舌音，怎么写？书空

(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉

指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)

9、齐读第2节。

10、指名读第3节。

用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。

11、齐读第3节

七、齐读课文。

八、说说课文主要写了什么。

九、复习巩固。

1、认读生字词。

2、完成课堂作业第1题。

十、作业：

1、完成课堂作业2、3两题。

2、比一比，组词。

路（）许（）高（）告（）

跑（）诉（）亮（）牛（）

3、朗读课文。