知识储备丰富性为学生的写作提供素材。俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生对一件事情或一个人物，甚或一处景物有千种想法，万种思绪，但是无语表达，真是心有余而力不足，没什么可写在所难免。有了丰富的知识储备，学生的思维就会被激活，丰富的词汇就会远远不断的输出，学生就有话可写了。没什么可写，是学生目前习作的一大难关。

一、兴趣是最好的老师。

惟有兴趣是激励学生写作的动力。有了足够的动力学生才能在作文的海洋中，自信自强，乘风破浪，勇往直前。

二、大量积累。

在日常写作教学中，我主要利用课余时间，让学生扩大自己的阅读量来进行大量的积累。“读书破万卷，下笔如有神。”“不动笔墨不读书。”读书当然不能离开写读书笔记了。我把课余时间充分利用起来，每天学生必须最少写出一篇读书笔记，利用印奖章的方式加以督促，每写一篇，就会得到一面小红旗，对写的多得学生给与棒手指的印章奖励，一个棒手指对换两面小红旗，还可以对换十颗小星星，与期末的班级评比挂钩。

三、激发欲望。

创设一个让学生能够自我表达和与人交流的情境，点燃孩子们表达欲望，激活他们关于这个话题相关的习作素材储备。通过适当的暗示，把以上已经激活的关于这一话题的写作储备，通过聚焦、放大、梳理，以形成思路，拟定腹稿。

四、积极营造写作环境。

营造安静的外部环境，让学生迅速地将“心里话”变成草稿；老师要在学生中巡回，发现优秀典型以及共性的问题，并且对个别的学生给予必要的引导。老师给孩子一个空间，让孩子把他们能够想起来的素材，能够想到的问题，迅速地凝固变成文字，我觉得有了这个草稿，孩子写文章就不再难。

教师如果能从以上几点去积极引导学生，我想作文不再是苦事。