一、 铺垫准备，引入新课。
课件出示：学校草地上有2只被丢弃的塑料袋。
师：你看到了什么？
师：小明把它们捡起来扔进了垃圾桶，现在草地上有几个塑料袋？你能有什么数来表示？
今天我们就来学习与0有关的内容。
一、自主探究，学习新知。
1、学习得数是0的减法。
（1）为了美化校园环境，学校种了许多的，小明和他的一（1）班的小朋友主动承担了给他们教室门口两个花坛浇水的任务。瞧，一大早，他们就开始行动了。（课件出示情境图）
（2）师：你看到了什么？现在还有人吗？
（3）根据刚才小朋友浇花的情况，你能列出一个算式吗？和同桌小朋友说说悄悄话，怎样列算式，为什么这样列？
根据学生回答，师板书：3-3
（4）3-3得数是几，你是怎样想的？
（5）算式中的两个3表示的意思一样吗？分别表示什么？3-3表示什么呢？
（6）小结：3-3=0表示3个小朋友浇花，浇完花后全部离开了，一个人也没有了，就等于0。
2、学习一个数加0的加法。
（1）小明他们那个组的小朋友还在教室里种了两盆花呢，出示情境图。
（2）谁能说说这幅图的意思？
师问：两盆一共开了多少朵花？应该用什么方法来计算呢？为什么？
（3）根据学生回答，师板书：5+0=5
（4）说说算式中的每个数及算式的表示的意思。
（5）小结：5+0=5表示一盆开了5朵花，一盆没有开花，两盆一共开了5朵花。
3、揭示课题。
刚才我们学习了有关0的加减法这个新本领（板书课题）
4、完成“试一试”
（1）0+3= 3-0=
（2）学生独立完成，然后同桌交流。
（3）全班交流。
三、练习巩固，深化认识。
1、看图列式。
（1）想想做做1。
出示图，先说图意再列式，特别注意小猴吃桃图，引导学生看清楚这里有两幅连续的图。
计算后让学生结合图意再解释一下计算过程。
（2）想想做做3.（先后出示三同幅图）
引导学生观察原来有几只鸟，后来飞走了几只，还剩下几只
列式以后，让学生比较这几题算式的相同点和不同点。
2、寻找计算规律。
（1））想想做做4。
先让学生独立完成，再分别引导学生比较每一横行和每一竖式的算式，总结有关0的加减计算规律。
小结：0任何数相加，还得这个数；一个数减去0，还得这个数；相同的两个数相减，得数是0。
（2）口算比赛。
卡片练习。
想想做做2
比比谁的反应快。
3、开放练习。想想做做5
先在组内交流，再全班交流。比一比哪一组说得最多。引导学生用前面找到的规律去思考。
4、书写练习。
想想做做6
展示优秀作业。
四、全课总结。
通过今天的学习，你学会了什么新的本领？