课文对人物神态、性格特点的描写细致入微。在教学时我从课文的整体入手,以“苏东坡为什么改对联”为主线,抓住文中描写人物神态的句子深入理解课文内容。

“苏东坡年轻的时候,仗着自己聪明机敏。又常被人夸奖,便渐渐骄傲起来。”我结合苏东坡年轻时写的作品来帮助学生理解他的“聪明机敏”;通过看插图,联系学生生活实际感受苏东坡的“骄傲”。“苏东坡脸上立刻红一阵、白一阵,脑门上汗涔涔的。”我引导学生抓住“红一阵、白一阵,脑门上汗涔涔”这些描写人物表情的词,再通过看插图,引导学生结合自己平时的感受想象苏东坡当时的心情,从而体会他当时的羞愧、难堪、狼狈。“苏东坡呆若木鸡,一时忘了送客。等缓过神来,他才恍然大悟,赶忙添了几个字……人间书。”这句话中的“呆若木鸡”和“恍然大悟”准确的表达出苏东坡在受到老人婉转的教育启发后,醒悟到自己太狂妄、太骄傲了,明白了老人对他的良苦用心,对以前夸下海口的后悔和惭愧的复杂心情。教学时我还让学生结合插图想象画面,通过分角色朗读让学生体会人物的情感变化,收到了较好的教学效果。