【教学内容】
教材69-70页。
【教学目的】
1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。
2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。
3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。
【教学难点】
整理加法计算，很快说出得数，感受知识间的内在联系。
【教学过程】
一、基本练习
1、数数。
2、写数。
二、回顾知识，系统整理
1、前面我们已经学过了很多的数学知识，想一想，这一单元你学习了哪些数？（6-10）
[生活中哪些地方用到了这些数字？你都学到了哪些知识？]
对10以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的？根据学生说的板书，可先让学生翻书看再说。汇报：我们学了什么知识？
2、出示10以内的加法算式：
（1）说说表里的算式是怎样排列的？
（2）任意指出一道算式很快说出得数。
（3）计算最后一行算式，你发现了什么？]
3、这就是我们所学的加法知识。
三、反馈检测练习
（课件出示）
1、★△▲○●□☆
从左数，第5个是（ ）☆排第（ ）
2、 9 4
□ 5 □ □
3、△□△□△□________接下去怎么画？
4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办？
5、按规律填空
（1）2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8
（2）8、（ ）、6、（ ）、（ ）、（ ）
（3）2、4、（ ）、8、（ ）
（4）1、3、（ ）、（ ）、9
6、10＝□＋□
10＝□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□]