2、你能给这个表格起个名字吗？
3、除了统计表记录数字以外，我们还有什么方法能让别人看清统计的结果呢？
（三）探索完成统计图。
1、讨论交流，用统计图（画格子）表示。
2、出示统计图，教师板演。（每列7个）
（1格代表1个）
3、注意三角形的涂色，涂完了吗？（不够涂）怎么办？
4、小组讨论。
5、交流汇报，1格表示2个比较合适。
6、教师引导：2格表示多少？3格呢？
7、分发课堂练习纸，学生练习涂一涂统计图。
8、练习，展示。（不仅要涂得对，还要涂得好。）
9、你能快速看出它们分别有几个吗？
（引导：可以在左边标上数字）
10、当我们的数字很大时，1格还可以表示多少？
三、巩固深化。
1、在生活中，你比较喜欢什么动物？
2、这儿就有一张关于动物的统计图，我们一起来看，你看懂了什么？
3、小组讨论交流。
4、全班汇报，解决问题，提出问题。
四、拓展延伸。
1、小结：这节课你有哪些收获？
2、马上就要下课了，课后你喜欢什么运动呢？老师给你们一个任务，课后调查收集同学们的体育爱好，完成95页的统计图，好吗？