2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，
让学生认真观察图片然后放录音，一句一停，当教师把播放到第二个句子：It’s the door时，让学生跟读，随机板书然后领读，再请单个学生朗读，并对发音准确的学生给予表扬，接下来教师继续播放后面两幅图片的内容。
3.教师请学生起立，带领学生说自编的英语童谣。
One two, one two
It’s the window, it’s the window.
Three four, three four
It’s the door, it’s the door.
Five six, five six
It’s the ceiling, it’s the ceiling,
Seven eight, seven eight
It’s the floor, it’s the floor.
Nine ten, nine ten
Come again, come again.
（设计说明：说数字的时候用双手打着拍子，说到句子的时候用手指着实物，以琅琅上口的chant形式把学生的新授知识贯穿起来，不仅让学生扎实掌握所学新知，使教学目标在轻松、愉快的氛围中顺利完成，同时提高了学生说英语的积极性，增强了英语学习的趣味性，多样性，让学生感受到英语学习的快乐。）
Step 3.Practice
1.教师和学生一起玩游戏“快速反应”。
全班起立，教师说句子，学生听音，重复老师所说句子并迅速指出该物。或者教师指着某样物品，让学生快速说出相应的句子。教师观察全班，谁反应较慢就被淘汰坐到座位上，最后依然站立的同学就是冠军，教师发送小礼物表示鼓励。
（设计说明：有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中。）
2.教师请学生听活动2的教学录音，师生边听录音边用手指着相应的位置。教师重复播放录音，学生跟读并做动作。
3.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，让学生通过认真观察图片自己试着理解该活动。
然后教师请全班同学起立一起活动，教师说歌谣，学生根据歌谣做动作：Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, go back; go back to your seat! 之后，教师播放活动3的录音，要求学生听录音做动作，教师用手势示意学生做出相应的动作。
（设计说明：低年级的英语课堂上应该让学生在玩中学，在学中玩，教师应该力求为孩子们创设一个温馨、愉快的课堂学习氛围，教师还需给他们选择适合其年龄特点、心理特点的呈现方式。）
Step 4.Learn to the song
1.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，播放录音，请学生先看图听录音，从整体上体会歌曲的旋律。
2.教师再放录音，让学生试着跟唱，要求学生边唱边做出相应的动作，以增强趣味性。
3.最后教师让同学到前面来表演，并对表现好的同学给予奖励。
Step 5.Summary
老师和学生一起总结这一单元的学习要点。
Step 6.Homework
1.熟练掌握活动1的内容。
2.回家把今天学到英语chant和歌曲表演给爸爸妈妈看。他们一定会为你的进步感到高兴的。
（设计说明：小学英语的教学目的就是培养学生初步运用语言的能力，教师设计的这两个课后作业，使其成为了课堂教学的有益延伸，让学生把英语带到了实际生活中。）