一、 教学目标：
1、 能听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.
2、 能听懂、会说句型：What’s this? It’s a …并能在实际情景中相互询问物品。
3、 培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
二、 教学重、难点：
1、 听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.
2、 运用句型What’s this ? It’s a … 进行相互询问。
3、 激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
三、 教具准备：
1、 教师准备：多媒体课件、单词卡片、文具
2、 学生准备：文具: pen, pencil, school bag, book ,ruler.
四、课时安排：Period one
五、教学过程：
Ⅰ、Warming-up
1、 Greeting
2、T: What’s your name?
Ss: My name is…
T: Very good, sit down, please.
3、Chant:(TPR)
What’s, What’s, this, this,
What’s this?
Ⅱ、Presentation
1. (CAI) T: Revise some old words: panda, dog, bird, and cat.
2. Learn words: pen, pencil, school bag, book, and ruler.
T: Look, what’s this? （CAI）
T: pen.
Ss: pen.
T: It’s a pen. （在教新词的同时，在黑板上贴卡片）
Ss: It’s a pen.
（用同样方法呈现新词pencil, bag, book ,ruler开火车操练单词）
Ⅲ、Practice
1、操练单词以巩固。
（1） 单词属组
T: Now, look at this cards, group 1 is pen, group 2 is pencil … when I say pen, you stand up and say the word pen, and then sit down quickly. （边说边用肢体语言表示）
（2）听听做做（师快速说出文具的单词，让学生举起相应的文具，以达到操练新单词）
（3） Guessing game:
T: There are something in my bag, guess what’s in my bag?
(教师在这一环节加快猜物的速度,使课堂气氛显得活跃紧张.)
Ⅳ、Consolidation
1. 操练句子活运用。
（1） T: Now, we play another game. I want a boy and a girl to the blackboard; when I say a word, S1&S2 point to the card as quickly as possible, let’s see who is first, ok!
Ss: Ok!
（男女开展比赛，这一环节再一次激发起了学生的学习积极性）
（2） 师生间进行情景操练。
T: Now, you are a teacher, you can talk to another one.
e.g. T: What’s this?
S1: It’s a pen. （由学生充当小老师，在教室走动对话）
2. Pair work.（同桌间相互问答）
3. Homework: 这节课男女同学都表现得很出色，大家要做好复习，别忘了回家把我们今天学到的跟爸爸妈妈说一说。
(音乐结束课堂)
板书设计:
What’s this?
book
Pen
It’s a ruler
pencil
schoolbag
高新区火炬学校 任璐