（2）讨论连得是否正确，有错的加以改正。
2、讨论第二题
（1）指名读每个字的两个读音。
（2）说说组的词语。
（3）大家讨论补充或修改。
三、学生练习三、四题，教师巡视指导。
1、讨论第三题
（1）指名读句子
（2）说说自己用加点词语写的句子。
（3）讨论：词语用的不当或句子不通顺的讨论修改。
2、讨论第四题
（1）指名读例句，说说一、二句有什么不同。不同：第二句加上了挑山工在什么地方抽烟，比第一句写得具体。
（2）指名说说怎样扩写句子。
a、第一小题可加上什么时候去动物园或去哪儿的动物园。
b、第二小题可加上有多少运动员或有什么运动员。
c、第三小题可加上下着什么样的雨。
四、教师小结。
作业设计
1、补充适当练习题。
2、预习“阅读”部分。
板书设计
基础训练 2
字词句
字母表
组词：曲、倒、都、撒
造句：给、在、从
扩写：不改变句义
课后小记
第二课时
教学内容
学习“阅读”部分知识，即自读课本中《大理石街》一课。
学习过程
一、提出学习任务。
这节课，我们要学习“阅读”部分内容，打开《课外阅读》中《大理石街》一课。
板书课题。
二、进行阅读训练
1、想一想：我们刚学的读写例话讲了什么内容？
2、用自己喜爱的方式去读课文，注意读准字音。
3、谁愿意读给同学们听，喜欢读哪部分就读哪部分，听听他们是不是读得最棒。
4、请同学来说说课文的主要内容？
5、课文从哪几个方面来描写了大理石街的？
6、默读课文，用自己喜欢的符号画出你认为含义深刻的句子，在书旁写一写你的感受。
7、小组合作，把你的体会说给大家听，让大家共享。
8、谁能把自己的体会说给老师和同学听一听？
9、你感受最深的是哪个自然段，为什么？
三、课外延伸
1、出示投影：一篇短文
2、分小组讨论：这篇短文讲了一件什么事？哪几个句子较难理解？
3、全班交流质疑。
四、教师小结。
学习了阅读部分知识，我们巩固了体会句子含义的方法，以后我们学习每一篇课文都要按这样的要求去做。